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내가 발견한 수학, 내가 만드는 수학책!
일곱 살 친구들을 위한 수학책
아이가 학교 갈 때가 다가오면 부모님 마음이 급해집니다. 먼저 학교에 보낸 이웃엄마에게 조언을 구하기도 하고, 아이와 부지런히 수학문제집도 풀기 시작합니다. 그런데 참 이상하지요? 아이들은 그 전까지 수학을 좋아하다가도 바로 이즈음부터 본격적으로 수학과 멀어집니다. 부모의 부담이 아이에게 고스란히 전해지니 어쩌면 당연한 일인가요? 그렇다고 공부를 안 시킬 수도 없고, 억지로 시킬 수도 없고 참 어렵네요. 그럼 어떻게 해야 부작용 없이 수학의 기초를 다질 수 있을까요?
일곱 살 친구들에게 가장 중요한 수학의 기초는 “나는 수학을 잘해!”라는 자신감과 “수학은 재미있구나!”라는 경험입니다. 알고 보면 1, 2학년 때 수학을 늘 백점 맞았지만 결국 수학을 포기하는 친구들이 꽤 많습니다. 이 친구들은 어릴 때부터 공부를 꾸준히 했지만, 수학적인 재미는 구경도 못 해 본 경우가 대부분이지요. 그러니까 아무리 점수가 좋아도 수학에 대한 자신감과 재미를 모르면 수학을 잘하기 어렵습니다.
이 책은 아이들이 수학적인 재미와 자신감을 키울 수 있도록 곳곳에 기회를 숨겨두었습니다. 아이들과 함께 책을 보면서 수학의 첫 단추를 제대로 꿰어주세요. 이 책은 일곱 살 친구들을 위해 태어났지만, 혹시, 수학을 두려워하는 초등학교 1학년 친구들이 있다면 지금이라도 함께 보면 좋겠습니다.
16주에 완성하는 수학책
<7살 수학>은 모두 4가지 영역-기초, 수와 셈, 도형, 측정-을 16주 동안 완성할 수 있도록 구성되었습니다. (근간 : 도형(9~12주) / 측정(13~16주)) <기초 영역>에서는 수학이 패턴이라는 사실을 배웁니다. 지금까지 무심코 사용하는 모든 말과 글에는 패턴이 있고, 수학책에 나오는 모든 기호와 숫자에도 패턴이 있습니다.
아이들과 함께 수학이 발견되었던 역사 속으로
기초 1주_ 내가 발견한 말 <언어와 수학>편에서는 말이 생겨났던 구석기 시대로 거슬러 올라가서 아이들이 맨 처음 말을 시작했던 그 순간이 수학을 시작했던 순간이라는 사실을 알려줍니다.
기초 2주_ 내가 만든 기호 <기호와 수학>편에서는 그림을 그리기 시작했던 신석기 시대 프랑스 라스코동굴로 여행을 떠납니다. 아이들은 이 속에서 오래전에 발견했던 기호를 다시 발견하고, 기호가 어떻게 사용되는지 알게 됩니다.
기초 3주_ 내가 만든 숫자 <십진법의 기초>편에서는 기원전 3500년 전, 메소포타미아문명을 찾아갑니다. 아이들은 십진법을 알지 못하는 상황에서 수를 어떻게 기록할지 그 방법을 찾아야 합니다. 맨 처음 1이나 2와 같은 수를 기록하는 일은 어렵지 않지만, 점점 커지는 수를 기록하기 위해서는 엄청난 사고의 비약이 필요합니다. 이 사고의 비약이 바로 ‘십진법의 기초’에 해당합니다.
기초 4주_ 내가 사용한 서수 <서수의 활용>편에서는 아이들과 함께 청동기 시대 유럽지역의 큰 도시로 찾아가 언어 중에서도 수학에서 중요한 언어 즉, 위치와 순서를 알려주는 말의 발달을 자연스럽게 체험하게 됩니다.
