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[장학관·연구관·교육 관련 전문가] 교과서연구원, 입학사정관, 장학사

등록일 2019-01-09 17:30

조회수 245

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[ 장학관·연구관 및 교육 관련 전문가 ]

학교를 주기적으로 시찰하고 교과과정, 교육방법, 장비 및 기타 사안에 관련된 문제에 관하여 행정기관 및 교사와 협의하며, 교육기법을 관찰하고 교사의 수업능력과 학습결과를 평가한다. 교육 교재를 포함한 현행 교과과정, 교육방법 및 기타 교육 실무에 관하여 연구하고, 필요한 변화와 개선을 추진한다.


| 교과서연구원
교과서 개발 및 정책에 대한 연구를 수행한다. 각종 교과서 관련 연구의 기본계획을 수립한다. 대학교, 유관기관 등 관련 분야의 전문가로 구성된 외부연구용역 사업을 추진한다. 교과서 정책연구 분야의 경우, 국정교과서 및 민영교과서, 교과서 발행 제도에 대한 다양한 연구사업을 진행한다.

교과서 연구분야의 경우, 각 과목별 교과서의 내용연구, 교과서의 활용도, 교과서 구성체계(대단원, 중단원, 소단원, 삽화, 예시 등 교과서 구성요소의 배치)에 대한 연구를 수행한다. 해외의 교과서 정책 및 교과서에 대한 비교연구를 수행한다.

교과서 수요조사, 교과서 감수의뢰, 교과서 가격 사정 업무를 수행한다. 교과서 연구관련 세미나를 개최하고 각종 연구보고서를 발간한다. 그 외에 연구원(일반)이 수행하는 일반적인 업무를 수행한다.
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정규교육 : 14년 초과~16년 이하(대졸 정도)  
숙련기간 : 1년 초과~2년 이하
직무기능 : 자료(분석) / 사람(협의) / 사물(관련없음) 
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| 교구교재개발원
교육 관련 출판사 및 제조회사 등에서 학생들의 학습에 유용한 교재나 교구(교육용 도구)를 개발한다. 효과적인 교재를 만들기 위해 교육과정이나 교과서 개편, 학생 및 학부모의 의견을 조사한다. 효
과적인 학습방법이나 교수법에 대해 조사·연구한다. 조사·연구를 통해 얻은 자료를 참고하여 교재의 콘셉트와 세부항목을 결정한다.

대상에 따라 직접 교재를 집필하거나 필자를 섭외한다. 회의를 통해 교재가 기획의도에 맞는지 검토하고 수정한다. 전체적인 레이아웃과 삽화, 사진에 대해 디자인 부서와 협의한다. 제작된 교재를 수정·보완한다. 교구인 경우 기획한 의도에 맞는 효과적인 교구가 나올 때까지 반복 실험한다. 최종결과물이 나오면 해당 교구에 알맞은 매뉴얼을 만든다.
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정규교육 : 14년 초과~16년 이하(대졸 정도)  
숙련기간 : 1년 초과~2년 이하
직무기능 : 자료(종합) / 사람(협의) / 사물(관련없음) 
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| 교육연구관
교육연구기관, 시청각교육원 등에서 학교교육의 문제점을 조사·연구하고, 교육연구사의 활동을 지도·감독한다. 교육연구사의 교육연구활동을 조직하고 운영·관리한다. 현장교육의 문제점을 조사·연구한다. 교육자료를 조사·수집하고 연구를 한다. 교육연구 등 기타 교육자료의 편찬활동에 종사한다.

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정규교육 : 16년 초과(대학원 이상)  
숙련기간 : 4년 초과~10년 이하
직무기능 : 자료(분석) / 사람(감독) / 사물(관련없음) 
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| 교육연구사
학교교육의 이론과 실제를 조사·연구하고, 학습지도방법을 개발·보급한다. 학교교육의 실천문제에 관하여 조사하고 새로운 교육사조 및 이론의 적용을 위한 현장연구를 수행한다. 교사의 개인연구 또는 연구지정학교의 협동적인 연구를 지원한다. 학습지도의 개선을 위하여 시청각교육을 포함한 학습지도방법을 개발한다. 교육도서 및 정보자료를 수집하여 분류·관리한다.

연구보고서, 통계자료 등 수집된 정보자료를 교사들이 활용할 수 있도록 관리한다. 각종 교원연수협의회, 연구발표회, 좌담회 등을 지원하거나 주관한다. 지방교육정책에 반영하기 위해 특정 교육문제를 연구하거나 통계자료를 작성하기도 한다.

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정규교육 : 16년 초과(대학원 이상)  
숙련기간 : 2년 초과~4년 이하
직무기능 : 자료(분석) / 사람(협의) / 사물(관련없음) 
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| 디지털교과서연구원
디지털 교과서(동영상, 애니메이션, 가상현실 등의 멀티미디어와 통합 제공하며, 다양한 상호작용 기능과 학습자의 특성과 능력 수준에 맞추어 학습할 수 있도록 구현된 학생용 교과서)를 개발한다. 교육과학기술부, 스마트교육추진위원회, 교육청, 한국교육학술정보원 등에 소속되어 디지털교과서를 개발을 위한 해외 정책동향 분석, 교육과정 기반의 교과내용에 대한 연구, 다양한 멀티미디어자료에 대한 연구를 수행한다.

평가문항 및 학습관리에 대한 연구, 학습내용에 대한 흥미 및 이해도에 대한 연구, 자기주도학습에 대한 연구, 교수학습 지원에 대한 연구, 시각장애인·지체부자유자 등 장애인 특성에 맞는 콘텐츠 및 학습모델 개발에 대한 연구, 디지털교과서 개발 및 적용을 위한 관련 법·제도 정비에 대한 연구 등을 수행한다.

디지털교과서를 활용한 스마트학습 모델을 개발하고, 시범사업(디지털교과서 연구학교)을 운용한다. 기존 e-교과서(PDF형식) 및 디지털교과서 시범사업을 분석한다. 디지털교과서 기술 연구진(디지털교과서 표준플랫폼 개발, 클라우드컴퓨팅시스템 개발, 스마트교육 학교인프라 구축, 교육용 정보화기기 개발 등의 연구를 수행)과 협의한다. 그외에 연구원(일반)이 수행하는 일반적인 업무를 수행한다.
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정규교육 : 14년 초과~16년 이하(대졸 정도)  
숙련기간 : 1년 초과~2년 이하
직무기능 : 자료(종합) / 사람(자문) / 사물(관련없음) 
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| 원격교육연구원
교수자와 학습자간에 시간적·공간적 원격성을 전제로 인쇄물이나 방송·통신 및 인터넷 등과 같은 다양한 매체들을 매개로 하는 교육 방식을 연구한다. 방송통신대학 또는 사이버대학에서 원격교육 매체의 특성에 관한 기초연구를 수행한다. 교과목 및 시범프로그램을 개발하고 운영한다. 각종 교육매체의 설계, 개발 및 황용에 관한 연구를 수행한다. 원격 교수학습방법에 관한 연구를 수행한다.

원격교육의 이념·제도에 관한 연구, 교육과정 및 교육품질 관리에 관한 연구를 수행한다. 평생교육과 원격교육에 관한 국내외 자료 및 문헌을 수집하고 관리한다. 학습자에 대한 지원방안 및 학습환경 개선에 관한 연구를 수행한다. 원격 강의 운영에 대한 평가를 실시하고 분석한다.

각종 조사통계 자료집을 발간한다. 원격교육 관련 학술지를 발간한다. 그 외에 연구원(일반)이 수행하는 일반적인 업무를 수행한다.
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정규교육 : 14년 초과~16년 이하(대졸 정도)  
숙련기간 : 1년 초과~2년 이하
직무기능 : 자료(분석) / 사람(협의) / 사물(관련없음) 
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| 이러닝교수설계자
이러닝(e-Learning : 웹기반의 학습) 제작과정에서 교육과정을 기획하고 운영체제를 설계한다. 이러닝의 교육과목이 선정되면 요구사항을 반영하여 교육대상, 교육방법, 효과적인 구성, 시간안배 등을 기획·설계한다. 기획안에 따라 사이버 환경에 맞게 학습내용을 가공한다. 교수설계 원리에 기초하여 내용전문가(SME : Subject Matter Expert)가 제시한 학습내용 및 학습자원 등의 학습전략과 학습방법을 수립한다.

그림, 동영상, 텍스트 등의 형태를 포함하여 전체 스토리보드를 작성한다. 디자이너, 시스템개발자, 온라인강사 등과 함께 콘텐츠를 개발한다. 개발에 참여하는 다양한 구성인력들 사이에서 중재 역할을 한다. 음성녹음, 동영상 촬영을 지시하고, 편집에 참여한다. 제작이 끝나면 검수하고 수요자의 평가를 점검한다. 

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정규교육 : 14년 초과~16년 이하(대졸 정도)  
숙련기간 : 2년 초과~4년 이하
직무기능 : 자료(조정) / 사람(협의) / 사물(관련없음) 
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| 입학사정관

대학에서 입학사정관제도에 따라 신입생 선발 업무를 수행한다. 해당 분야에 대한 전문성을 활용하여 대학입학 전형의 전부 또는 일부에 참여한다. 지원자의 학업 성적뿐 아니라 개인 환경, 특기, 대인관계, 논리력, 창의력, 소질, 잠재력 등을 종합적으로 평가하여 선별한다. 학교생활기록부, 시험성적, 각종 서류를 검토한다. 필요시 면접을 진행하기도 한다.
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정규교육 : 14년 초과~16년 이하(대졸 정도)  
숙련기간 : 1년 초과~2년 이하
직무기능 : 자료(분석) / 사람(자문) / 사물(관련없음) 
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| 장학관
장학사의 장학활동을 관리·감독하며 각급 학교를 시찰하여 지도·조언한다. 각급 학교(유치원, 초등학교, 중학교, 고등학교 등)의 교육활동을 지도·감독한다. 지방 교육시책을 기획·추진하고 교육공무원의 재교육 및 연수에 관한 계획을 수립한다. 교과용 도서의 편찬·발행·공급 등을 지도·감독한다. 각급 학교의 장학지도를 실시한다.
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정규교육 : 14년 초과~16년 이하(대졸 정도)  
숙련기간 : 4년 초과~10년 이하
직무기능 : 자료(조정) / 사람(감독) / 사물(관련없음) 
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| 장학사
각급학교(유치원, 초등학교, 중학교, 고등학교 등)의 교육활동을 지도·관리한다. 각급 학교의 학생교육이 바람직한 방향으로 실시될 수 있도록 교사들과 협의·연구·분석한다.
교수방법, 교재, 교구 등의 효과를 관찰하기 위하여 주기적으로 학교 및 학급을 방문·시찰한다.
교사의 교수방법을 평가하고 개선 및 향상을 위하여 제안·권고를 한다. 새로운 학급운영방법,
교재·교구 및 기타 보조물 등에 대한 교사들의 연구협의회를 주관한다. 신임 및 현직교원의 연
수를 보조한다. 교과별, 초·중등 단계별, 교육과정, 생활지도, 교재교구 등의 교육지도 업무 중
어느 한 영역을 전담하기도 한다. 교사의 수업능력과 학습결과를 평가하고 이를 보고서로 작성하
고, 각 시도 교육청 및 지역교육청에 보고한다.

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정규교육 : 14년 초과~16년 이하(대졸 정도)  
숙련기간 : 4년 초과~10년 이하
직무기능 : 자료(수집) / 사람(교육) / 사물(관련없음) 
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| 평생교육사
평생교육프로그램을 기획·개발·운영·평가하며 관련 기관과 네트워킹을 형성하고 학습자의 상담, 교육컨설팅 등을 수행한다. 사회와 조직의 요구를 분석하여 교육프로그램을 기획한다. 프로그램 개발의 타당성을 검토한다. 전문가들과 협의하여 프로그램 내용과 일정 등을 결정하는 등 프로그램을 설계하고 개발한다. 강사섭외, 시설 및 매체확보 등 프로그램을 운영하고 교육성과를 분석한다.

유사 및 관련기관과 네트워킹을 형성하고 행사를 함께 기획하고 진행한다. 교수자료를 수집하고 개발한다. 학습자를 진단하고 정보를 제공하는 등 학습 상담을 한다. 교육문제를 진단하고 해결 방안을 제시하는 등 교육 컨설팅을 한다.

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정규교육 : 14년 초과~16년 이하(대졸 정도)  
숙련기간 : 1년 초과~2년 이하
직무기능 : 자료(분석) / 사람(자문) / 사물(관련없음) 
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*출처 : 한국고용정보원 ‘직종별 직업사전’

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에듀진 기사 원문: http://www.edujin.co.kr/news/articleView.html?idxno=22735

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