2학기 수학은 올백블로그 4기로서

"어떻게 문제를 풀것인가"를 얼마만큼 잘 활용할 것인가가 관건이겠지요.

아무리 좋은 교재도 활용을 못하면 무슨 소용이겠습니까!!

5학년 2학기에 들어가는 우리딸에게

이번 학기만큼은 자율적으로 한쪽을 풀어도 완벽 마스터하도록

꾸준하게 공부하라는 주문만 했습니다.

그래서 그날 컨디션에 맞춰 스스로 정하고 스스로 공부하게 했습니다.

물론 가끔 옆에서 들여다보면 자꾸 틀린 문제를 틀리기도 하고 전혀 문제를 이해하지 못할 때도 있어서

확 목소리가 높아지기도 하고 공부안하고 노는 걸 보면 공부해라 소리가 저절로 나오기도 하지만

될 수 있으면 아이에게 맡겨보려고 합니다.

한학기 동안 참을인자를 몇번 써야할런지 모르겠습니다.

그래서 먼저 이번 학기 어문풀 활용할 주인공인 울딸에게

일주일간의 학습 경험을 토대로 어떻게 활용할 것인지  계획을 세워보라고 했습니다.

스스로 이렇게 계획하긴 했는데 잘 지켜질지는 지켜봐야할 것 같습니다.

그리고 어떻게 활용하고 있는지 보여드릴께요.

일단은 계획을 적었던 오답노트에 문제를 쓰고 풀어보고

또 틀리면 두번세번 풀어보고 반성했구요.

두번이상 틀리면 유사문제를 만들어주기로 했습니다.

그래서 일주일간의 학습내용을 토대로 오답노트 정리했습니다.

 숫자 사이에 있는 갯수를 세는 부분의 개념이 좀 우리딸에게는 힘든 부분이라 두번세번 틀렸답니다.

그래서 그 개념 바로 세우기가 확실하게 되어야할 것 가습니다.

아이 스스로도 실수의 원인을 알고 다시 틀리지 않았으면 합니다.

이 문제는 눈금수를 세어서 계산을 하니 숫자가 나오지 않았습니다.

눈근이 아닌 칸수를 세어야 하고 중간에 덧셈 실수도 있었다는 것을 본인도 알고 반성했구요.

써서 풀라고 늘 말했어도 그 부분이 늘 부족해서

잘 써서 풀면 눈으로 해도 될 검산을 다시 써서 하다보니

시간도 부족하더라구요.

이 문제도 40이 아닌 50이 분모인 분수를 찾아야하기에

최소공배수를 먼저 찾아서 하나씩 계산해야하는 것을 아주 문제 파악을 잘 못했더라구요.

몇번 반복된 풀이 때문에 이 문제는 아주 쉽게 잘 풀어서 담을 잘 찾아서 칭찬해 주었습니다.

먼저 규칙을 두개정도 찾아보고

몇번째 수를 구하라고 하면 첫번째 숫자에다가

규칙에 해당하는 숫자와 몇번째에서 숫자 하나를 빼서 곱해서 더하면 되는데

그부분을 간과했습니다.

같은 유형이라 잘 풀었습니다. 

오늘 풀었던 문제입니다.

나머지에 대한 이해를 하는데 도움이 되었습니다.

이렇게 활용해보았습니다.

오늘도 어문풀과 함께 열심히 공부하고 있습니다.

하루에 한번은 꼭 어문풀을 !!!

또 다 풀어보고 난 후 자신이 풀었던 것과 해설집이

어떻게 다른지 무얼 주의해야하는지 살펴보고 야광펜으로 표시하기도 했더군요.

공부도 중요하지만 아이의 얼굴에 웃음이 함께 했으면 합니다.

일주일간 어문풀을 풀어본 덕인지

오늘 풀었던 부분을 자세히 보면 문제를 차근차근 끊어서 읽는 훈련을 시작했더라구요.

후훗...

서당개 3년이면 풍월을 읊는다더니

우리딸도 올백블로그 활동 4기만에 차차 흉내는 내는 것 같습니다.

일주일간의 어문풀 체험을 토대로

우리아이와 논의하고 계획하고 어떻게 활용할 것인지 정해보았습니다.

그리고 일주일 학습을 이 계획대로 마무리했습니다.

엄마는 다만 격려해주고 정말 모르겠는 문제를 잘 설명해주려고 합니다.

물론 칭찬과 격려를 아끼지 않아야겠지요.

이렇게 하다보면

요렇게 외칠 날이 올 것 같습니다.

다시 한번 화이팅입니다.

목표는 오직 하나 문제푸는 방법을 터득하는 것입니다.

우리 올백블로그 4기들 모두 화이팅해서

어문풀로 서술형 문제도 마스터해야겠어요.

또 함께 할 다른 교재들도 빨리 만나봤으면 좋겠네요.

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