『어떻게 문제를 풀 것인가』는 쉬운 수학 교재는 아니라고 생각한다.

문제를 풀어가는 과정을 익힌다는 것은 기초개념이 어느 정도 형성되어 있어야 가능하고, 무조건 진도를 빼가기 보다는 하나하나 되짚어 보면서 문제풀이의 다른 방법과 과정도 점검하고 습관도 고칠 수 있는 교재라고 생각한다. 과연 우리 아이가 2학기 개념클릭 교재 하나로 기초개념만 잡은 상태에서 잘 할 수 있을까 걱정했는데, 아직 초반이라 그런지 풀기는 하는데, 실수가 여기저기 드러나고 있다.

그 중에는 정말 개념 이해가 안돼서 그런 문제도 있는 것 같고, 또 끝까지 문제를 읽지 않고 덤벙덤벙 자기 식으로 풀어가다보니 습관의 문제점을 드러내기도 했다.  어쨌거나 어문풀은 아이의 급한 읽기 습관을 잡아내고, 끝까지 읽지 않고 자기 식으로 문제를 해결하는 덤벙거림도 잡아내는 문제집임을 다시 한번 느끼게 해줬다.

틀린 문제가 없다면, 『선생님만의 풀이 노하우를 담은 해설집』은 그냥 참고용 풀이집이 될 뻔 했는데, 쭈르르~ 틀린 문제 앞에서 해설집은 동영상 강좌 선생님 역할을 해주고 있다. 이걸 엄마의 과제를 해결해 준다고 좋아라 해야 하는지, 아니면 슬퍼 해야하는지 ...

쉬운 교재로 한달간 기초개념만 잡은 상태라고 하지만, 수학은 무조건 백점을 받아왔고, 앞으로도 그러리라고 믿는 엄마에게 있어, 틀렸다고 표시하는 사선(/)은 마음이 무거워서 브이(V)로 체크표시를 했다.

"뭘 이렇게 많이 틀리는 거야~!!"

아이에게 윽박지르다말고, 해설집을 내밀어줬다. 좋은 엄마라면 이 대목에서 친절한 설명이 곁들여졌겠지만, 이미 열이 오른 엄마는 "잘 살펴봐~! 푸는 과정의 차이를~!! "이란 소리만 꽥 지르고 자리를 비켰다. 

아이가 혼자서 해설집의 풀이를 차분히 들여다보더니, 고개를 끄덕이는 걸 문틈으로 봤다.

답보다 때로는 더 중요한 과정의 설명을 아이가 잘 받아들여야 하는데. 

아이에게 시간을 준 후, 해설집의 활용에 관해서 아이와 이야기를 나눴다. 그리고 한달간 습관을 들이기 위해 변화를 시도하기로 했다.

벌써 5학년.

답을 빼겨쓰는 것이 자신에게 도움이 되는 일이 아님을 아이도 잘 알고 있다고 믿기에, 어문풀의 해설집은 아이가 맡기로 했다. 시간 절약을 위해, 아이의 취약한 부분을 점검한다는 이유 등등으로 그동안 모든 문제집의 채점은 엄마가 도와줬다. 그런데 어문풀은 답만 맞으면 되는 문제집이 아니기에, 정답도 풀이과정이 틀렸다면 맞췄다고 할 수 없기에 직접 채점하는 게 낫겠다는 쪽으로 의견을 맞췄다.

대신 아이가 풀이과정을 옮겨적지 않도록 채점을 할 때는 옆에서 지켜보며, 풀이방법의 차이를 엄마가 설명해주기로 했다.

수학 문제를 풀어가는 방법이 한가지가 아니기에, 어떤 문제는 아이의 풀이방법도 틀렸다고 할 수가 없다.

하지만 자신이 푼 문제를 자기 스스로 채점을 하면서, 답이 아니라 풀이과정을 살펴본다면 분명 아이의 생각을 조금더 키울 수 있으리라 믿는다. 선생님만의 풀이 노하우를 담은 해설집을 통해, 친절히 답을 적는 습관, 또박또박 답을 적는 습관, 한번 더 생각하는 습관을 형성해 주기를 기대해본다.

『선생님만의 풀이 노하우를 담은 해설집』은

문제를 그대로 옮겨놓고,

찬찬히 풀이과정을 설명해 놓음으로써, 자신이 무슨 실수를 했는지,

풀이방법에 무슨 차이가 있는지를 한 눈에 볼 수 있어서,

이름 그대로 노하우가 느껴지는 해설집이다.