일요일과 공휴일을 제외하고 하루 한장씩

지난주에는 시작이라서 그럴까요 잘 했습니다.

날짜를 적어놓고 저녁식사가 끝나면 아들과 둘이 앉아

아들에게 설명하고 아들이 문제를 풀고

푸는 것 끝까지 지켜보았습니다.

1단원 분수의 덧셈과 뺄셈, 교과과정과 같습니다.
학습 목표 먼저 이야기 해주었습니다.

분모가 같은 진분수의 덧셈과 뺄셈

분모가 같은 대분수의 덧샘과 뺄셈

학습하게 되네요.

더불어 활용까지 있습니다.

학교에서 배운내용 미리 수학 교과서로 점검하고

문제를 풀도록 했습니다.

어문풀 구성도 다시 한번 설명해주었습니다.

아들도 맘 가짐을 할 수 있도록 했습니다.

문제를 풀기전에 대표유형을 무조건 제가 설명하는것으로 했습니다.

아들이 안다고 설명을 안들으려고 하더라구요.

그래도 무조건 설명부터 듣게 했습니다.

핵심주제가 무엇인지 전체적인 문제 파악을 할 수 있도록 풀이를 보고 꼼꼼히 살핀 후에

설명해주었습니다.

해설집을 살펴보며

저 나름대로 아이에게 말해줄 것을 메모해두었습니다.

거꾸로 생각하기는 거꾸로 계산하는 것을 의미

참고에 의미 설명도 적어놓았구요

문제파악는 것에 대한 작은 설명도 놓치지 않았습니다.

미리 설명을 충분히 해주고 아들에게 문제를 풀었더니 아들 정말 잘 풀어주네요.

문제 읽을때 끊어 읽는 법도 미리 알려주고

문제를 읽게 했습니다.

9월 2일 학습내용입니다.

이 부분에서 알아야 할 것

필요한 조건 찾기입니다.

나타난 조건과 나타난 조건을 이용해 조건을 구하는 것 살피기

자연수에서 분수 빼기를 배웁니다.

9월 3일 학습

해결 전략 2의 연속 내용이었습니다.

분수 셈의 원리를 정확하게 이해시키고

도형에 대한 정의를 알게 해주는 시간을 가질 수 있었습니다.

첫 주는 아들과 함께 약속도 지키고 잘 앉아서 잘해나갔습니다.

앞으로도 더 잘 해나가기를 바래봅니다.