3-2 전과목 단원평가 (단원별 수시평가 대비)

-국어.수학.과학.사회

국어 1단원 쪽지시험 : 결과 100점

듣기.말하기,쓰기,읽기 관련된 내용을 10문항의 문제를 풀어보았는데

정확하게 알고 풀어서 100점을 받았네요.

1단원 단원평가 1회 : 결과는 100점

본문 내용에 울 아들과 같은 이름이 등장하네요(여기서는 여자로 나오지만)

게다가 손톱 물어뜯는 버릇까지 똑같은..그래선지 더 잘 아는거 같아요.

전체내용파악이나 이야기 흐름, 글의 내용등도 제대로 알고 있꾸요

그리고 답을 쓴 글씨를 보면 예쁘게 쓰려고 노력한 흔적이 역력하여 절 더 뿌듯하게 하네요.

과학 1단원 -액체의 부피 측정 쪽지 시험 결과 10문항 중에서 8번째 문항의 답이

애매하여 오답처리했어요.

8) 물약을 먹을 때 사용하는 약숟가락에 눈금이 새겨진 까닭은 무엇입니까?

- 잘못 넣으면 부작용이 생겨서 라고 울 아들이 적었더라구요.

눈금이 새겨진 건 정확한 용량을 측정하고 계량하기 위해서이고

그 이유는 용량 측정이 잘못된 경우에 부작용이 생길 수도 있기 때문이죠.

완전히 틀린답은 아니지만 정량 측정(부피측정)에 관한 질문이므로

정확한 답을 요하는 것이라 이 부분을 설명해 주었네요.

1단원 단원평가 1회 : 90점이에요.

젤 아쉬웠던 2번 문항의 답

문제는 다음 모양이 다른 그릇 3개에 담긴 물의 부피를 쉽게 비교할 수 있는지

없는지를 쓰시오. 라는 문제였거든요. 용량이 다르니 쉽게 비교하기 어렵다가

정답이지요.

울 아들이 쓴 건 고차원적인 답이었어요. 쉽게 비교할 수 없으니 눈금실린더에 넣어보면

된다라는 해결책을 답으로 썼더라구요.

역시 틀린 답은 아니나 질문에서 비교할 수 있는지 없는지를 물었기 때문에

비교할 수 있다, 비교할 수 없다 둘 중에 하나를 써야하는 것이기에

그 부분에 대해서 말해줬어요. 해결방안을 제시한 것에 대해서는 칭찬해 주었구요.

12번 문항 다음 중 액체의 부피를 측정하는 경우로 옳지 않은 것은 어느 것입니까?

1)과학 실험을 할 때

2)케이크나 과자를 만들 때

3)아기에게 분유를 먹일 때

4)알코올램프에 불을 붙일 때

5)주유소에서 차에 기름을 넣을 때

울 아들은 4번 알코올램프에 불을 붙일 때 라고 적었더라구요.

이 문제를 울 아들이 틀린데에는 엄마인 저의 잘못도 좀 있네요

2번 케이크나 과자를 만들 때, 제가 집에서 케이크나 과자를 만들어 준 적이

없으니 계량하는 것을 본적이 없음기오

답인 4번 알코올램프에 불을 붙일 때, 울 아들이 알코올램프가 뭔지 모르더라는

이야기죠. 과학실험도구 얼른 사야겠어요, 그래서 어제 검색을 통해 알코올램프, 삼발이

등의 과학실험도구를 보여주며 이야기를 했답니다.

사회 1단원 생활에 필요한 것 쪽지시험 결과는 100점이었어요.

전체적인 내용에 대해서 정확하게 알고 있더군요.

그리고 1단원 단원평가 1회 결과도 역시 100점

사회를 많이 어려워한다는데 울 아들의 경우는 사회현상이며

다양한 것들에 관심이 많아 좋아하고 잘하는 편이네요

감사한 일이죠.

지난 일요일에 울 아들은 선생님께서 내주신 숙제를 하기 위해

친구 2명과 함께 조를 짜서 움직였어요.

내 고장의 중심지에 있는 것을 한 가지 선택해서 알아보고 조사하는 답사를

숙제를 주셨는데 친구들과 일산에 있는 시너스 영화관을 찾아 근무하는 사람의

수와 무엇이 있고 얼마나 사람들이 오는지 등등을 인터뷰를 통해

답사를 했다고 하네요.

역시 사회는 책으로만 보는게 아니라 다양한 사회현상에 대한

관심과 체험,답사 등의 직접 참여를 유도하는 것이

가장 좋은 공부법이 아닐까 하는 생각을 해봅니다.

수학단원평가를 풀어봤어요.

1단원 쪽지시험(덧셈과 뺄셈) 문제는 100점이었어요

쪽지시험 2회역시 100점이었구요

쪽지시험 2회차를 보면 8번 문제

5189 +3939 =8018을 보고 계산이 잘못된 곳을 찾아 고쳐쓰는 것인대요.

보통 아이들의 경우 일의 자리에서 반올림하여 올려주고 그걸 위에 표시해가며

문제를 푸는데 우리 아이의 경우는 천의 자리부터 바로 머릿속으로 계산하여 답을

바로 적어요.

솔직히 저도 계산식을 할 때 일의 자리에서부터 계산하여

위로 올려주고 올라간 것을 써가며 계산하는데

쓰지 않고 제일 높은 자리부터 암산으로 계산해내는 것을

보면 무척이나 기특하네요.

주산을 배운 것도 아닌데 말이죠.

(자랑질 하는거 맞습니다...ㅎㅎㅎ)

1단원 단원평가 1회차는 안타깝게 하나를 틀려서 95점을 맞았네요.

완전 쉬운 2번 문제를 틀려서 다 아쉬웠어요

덧셈식을 보며 네모칸의 숫자 1이 의미하는 값(자릿값)을 묻는 문제인데

착각해서 100을 의미하는 것을 10을 의미한다고 골랐떠라구요.

가끔 이렇게 어이없는 문제를 놓치는 안 좋은 습관이 있어서 이 점을

바로잡아주려고 노력중이에요.

몰라서 틀린거야 알고 가면 되는데

너무 쉬운건데 순간의 착각이나 문제를 잘못 읽어서

틀리는건 넘 아쉽잖아요.

단원평가를 통해 우리 아이가 교과서 내용을 충실하게 공부하고 있는지

부족한 점이 무엇인지를 알 수 있는 시간이 되었어요.

국어,사회는 100점을 맞은 것도 중요하지만 내용을 전체적으로 다 숙지하고 있다는

점을 알 수 있었구요,

과학문제는 단편적이고 일차적인 질문에 2차적인 대답 혹은

문제를 해결할 수 있는 방안을 구체적으로 적는 것이 있더라구요.

틀린 것은 아니지만 문제에 맞게 답을 해야하는 것도 중요한지라

그 부분을 집중 봐주려고 해요.

또한 수학은 내용이해나 개념은 제대로 알고 문제를 잘 풀어내는데

실수하는 버릇을 고쳐주는 것이 필요할듯 하다는 것을

알게 되었답니다.