초중고 자녀를 둔 학부모라면..

교육부에 발표나 방침에 참 민감하지 않을수 없는데요..

매년 교육방침이 조금씩 달라지다 보니..

그에 맞게 우리아이들을 공부시키고 훈련을 시켜야 하는데..

좀더 장기적으로 내다보고 교육방침을 발표해야 하는데..

항상 하다 보면 시행착오를 너무 많이 나오는것 같아 안타깝고..

그에 따른 희생양이 우리 아이들이 아닌가 싶은데요..

올 2012년 교육과학기술부에서는..

수학교육 선진화방안을 발표했다지요..

전 사실 대충만 알고 있었는데..

그렇지가 않더라구요..

교육과학부 발표의 수학교육 선진화방안...

우리아이들에게 서술형,논술형문제를 좀더 비중을 높이고..

아이들에게 좀더 체계적이고 논리적인 면을 많이 만나보게 한다는 것은 알고 있었지만..

수학이라는게 참 어려운데..

우리가 어렸을적에 배웠던 수학은..

정답이 나오는 수학..

딱 풀어서 답이 나오고 객관적인 답이였다면..

이번에 발표된 수학교육 선진화방안

* 생각하는 힘을 키우는 수학

- 기본개념, 원리의 충실한 이해를 위한 다양한 교수학습지원

2009 개정 교육과정에 부합하는 방향으로 평가 내실화

* 쉽게 이해하고 재미있게 배우는 수학

- 쉽고 재미있게 배우는 수학교과서 제작

체험,탐구 활동이 가능한 선진형 수학교수리 구축

* 더불어 함께하는 수학

- 취약계층 수학격차 해소

수학클리닉 개설(수학성적,적성,학습법,진로상담)

수학 대중화 및 교육기부 추진

와우..

그럼 어떻게 대비를 해야 하고 공부를 해야 하는걸까요..

그렇지 않아도 게임이나 스마트폰에 길들여져 있는 우리 아이들에게..

수학을 재미있고 사고력을 키워줘야 한다는 말인데..

바로 천재교육 멘토 창의서술형 수학에서..

우리아이들의 창의력과 서술능력을 도와준답니다..

창의력과 사고력을 키운다는 것은 어찌보면 너무 광범위한 범위라..

학부모입장에서 어떻게 준비하고 교육을 시켜야 할지 감이 오지 않는데요..

이렇게 좋은 교재로 따라 하기만 하면..

창의력과 사고력은 자동으로 키워지니..

열심히 하지 않을수 없는데요..

우리가 학교 다닐땐..

외국에서는 수업시간에 계산기를 사용해서 수학을 푼다는 것은 알지만..

우리나라에선 전혀 해당이 안되는 것으로 알고 있었는데..

중학교에 다니는 아들이 한달전엔가 말하더라구요..

우리도 이젠 수학시간에 공업용계산기 들고 수업을 한다고 말이죠..

그만큼 연산에만 치중하는게 아니라..

어느정도의 계산 능력이 되는 아이들에게..

좀더 복잡하고 다양한 계산법을 계산기를 통해서 답을 유추할수 있도록..

계산기를 사용해서 문제를 풀수 있는 힘을 키우자는 것이 아닌가 싶은데요..

아직 초등단계에서는..

계산기 사용은 무리이겠지요.

기초적인 힘을 키워야 하는 시기인지라..

다양한 서술과 논술 그리고 사고력과 창의력을 만나야 하는데..

사실 우리가 알고 있는것은 극히 일부가 아닌가 싶은데요..

천재교육 멘토 창의서술형 수학에서는..

서술형평가의 다양한 문제유형을 깊이 있게 이해하고

아이 스스로의 힘으로 해결하고 노력하며 수학적 사고능력과 문제해결능력

비판력,판단력,분석력등을 키울수 있도록 앞잡이가 되어 준답니다..

멘토 창의 서술형유형의 10가지 유형으로는..

설명형 : 문제의 해결원리나 방법, 규칙을 발견하여 설명하는 유형

다답형 : 문제의 조건이나 상황에 따라 다양한 답이 나올수 있는 유형

분석형 : 수학적 문제 상황에서 조건이나 구성요소 등을 분석하여 해결하는 유형

오류 수정형 : 문제해결과정,도형,식등의 오류를 찾아 수정하는 유형

자유설계형 : 문제의 상황을 재구성하고 자유롭게 해결하는 유형

실기수행형 : 도형이나 각그리기,식만들기와 같은 실기를 수행하는 유형

과정기술형:수학적으로 올바른 식을 세우거나 과정을 기술하는 유형

실생황문제형: 생활주변의 현상을 수학적 지식으로 접근하여 해결하는 유형

원리,규칙발견형 : 주어진 자료에서 원리나 규칙을 발견하여 서술하는 유형

문재해결 다양화형: 제시된 문제를 두가지 이상의 방법으로 해결하는 유형

바로 일상생활에서 매일 만날수 있는 상황을 보고..

수학적인 개념을 만나 보고 원리를 파악하는 형식인지라..

처음 도입부터 우리아이들이 피자를 주로 시켜 먹는 과정을 만화를 통해서..

이해를 시켜주고..피자의 조각이 몇조각인지..

누가 몇조각을 먹었는지..

그리고 몇조각이 남았는지..

또한 몇조각씩 나눌수 있는지..

정말 일상생활에서 만나는 수학이 무궁무진하다는 것을 알수 있는데요..

아이들과 함께 이해를 시키고 직접 실험해 봄으로서..

재미있게 수학에 접근한 방법이 아닌가 싶네요..

4-2학기 수학의 첫단원은..

바로 분수의 덧셈과 뺄셈...

사실 분수라는 것 자체가 어려울수 있지만 생활속에서..

사과를 반으로 나누면 분수가 바로 나올수 있는 것들이기도 하지요..

자연수의 의미와 분수의 의미를 바로 파악할수 있고..

이야기 할수 있는 부분..

좀더 체계적이고 세분화된 문제로 만나 볼수 있지 않나 싶어지네요..

우리 아이는..

분수는 이해를 하는데..

자연수가 분수로 다시 올라가고 내려오는 개념을 정확히 이해를 못하는 경향이 있어..

이 개념을 좀더 짚고 넘어가야 한답니다..

어찌보면 좀더 어려워질수 있지만..

이해하고 풀이과정을 하나 하나 기록하면서..

문제를 푸는 아이들이라면..

서술형 또한 쉽게 풀수 있지 않나 싶어지는데요..

설명이 다소 어렵게 느껴질수 있지만..

풀이과정이 잘 되어 있어 아이들도 쉽게 원리를 이해 하더라구요..

그럼 2009개정판이라고 해야 하나요..

기존 수학에서 출제되었던 문제들이..

이번에 새롭게 바뀐 문제들이랍니다..

와우..

제가 봐도 다소 어렵다는 생각이 들고..

단순하게 생각하기 보단..

꺼꾸로도 생각해 봐야 하는 문제들이더라구요..

앞과 뒤를 재어 보고..

다시 뒤짚어서 나올수 있는 답을 생각해야 하는 문제..

기존의 문제들은 단순히 나열된 문제를 풀었다면..

지금의 문제는 섞여 있어서..

본인 스스로 문제의 식을 만들어 내고..

그걸 혼합해서 풀어가야 한다는 점이 있는것 같아요..

제가 봐도 한참을 생각하고 문제를 풀어야 하는데..

과연 우리아이가 잘 해 낼수 있을지가 의문이랍니다..

수학교육의 선진화 에 따른 교육이라 그런지..

실생활에서 만나 볼수 있는 문제와 문장들을 바로 만나 볼수 있어..

거부감은 없지만..

좀 초등학교 수준에서 생각을 많이 해야 한다는게..

다소 어려운 부분이지 않나 싶어진답니다..

새롭게 바뀐 문제들을 보니..

저도 같이 공부해야 한다는 생각이 더더욱 절실해지는 이유는 뭘까 싶어지는데요..

제가 자라온 시대엔 이렇게까지 수학을 공부하지 않았다 싶어지는게..

지금이라도 우리의 현실에 맞게..

아이들이 공부하고 수학을 재미있게..

논리적이고 사고력과 창의력을 증진시킬수 있도록 한다면..

아무리 어려운 문제도 자꾸 연습하다 보면..

나중엔 스스로 문제를 푸는 능력이 키워진다고 해요..

아직까지 딸아이의 실력을 가늠해 보진 않았지만..

아무래도 엄마와 딸이 같이 공부하면서..

노력해 봐야 하는 부분이 아닌가 싶어지네요..

생각하는 힘을 길러주고..

쉽고 이해하고 재미있게 배울수 있는 수학..

더불어 함께 하는 수학..

어찌 보면 당연한 수학이지만..

우리아이들이 넘어야 할 산은 굉장히 높게 보이는 것은 뭘까요..

수학의 멘토가 되어줄..

멘토 창의서술형 수학과 함께..

오늘도 열심히 달려본답니다..