느낌으로 터득하는 한글 학습 실천프로그램
이 책은 아이는 때가 되면 저절로 한글을 알게 된다거나 ''가나다라''를 통해 가르치면 쉽게 한글을 깨친다는 기존 한글 교육에 대한 편견을 지적하며, 한글 교육에서 가장 중요한 것은 엄마가 아이에게 책을 즐겨 읽어 주고 많은 문자들을 경험하게 해주는 풍부한 한글 환경을 통한 언어 자극이라고 강조한다.
그리고 구체적인 실천 방안으로 한글 학습 7단계(사물인지, 문자도입, 낱말 읽기, 의성.의태어, 동요.동시, 동화 읽기, 낱글자)를 구성, 아이의 인식 흐름에 따른 단계별 실천프로그램을 제시하고 있다.

저자 김효정,김미랑
이 책은 아이는 때가 되면 저절로 한글을 알게 된다거나 '가나다라'를 통해 가르치면 쉽게 한글을 깨친다는 기존 한글 교육에 대한 편견을 지적하며, 한글 교육에서 가장 중요한 것은 엄마가 아이에게 책을 즐겨 읽어 주고 많은 문자들을 경험하게 해주는 풍부한 한글 환경을 통한 언어 자극이라고 강조한다. 그리고 구체적인 실천 방안으로 한글 학습 7단계를 구성, 아이의 인식 흐름에 따른 단계별 실천 프로그램을 제시하고 있다

한글떼기, 그 새로운 제안
1. 한글떼기에 대한 뿌리 깊은 편견
2. 왜 아이에게 한글을 가르치는가?
3. 조기 교육이 아닌 적기 교육으로
4. 아이의 인식 흐름에 따라 가르친다
5. 책을 좋아하는 아이로 키운다
6. 두 살에 책을 읽다

단계 학습을 통한 실천 한글떼기
학습을 시작하기에 앞서
1단계 사물인지 - 느낌으로 사물을 알아간다
2단계 문자도입 - 문자를 자신의 세계로 받아들인다
3단계 낱말읽기 - 낱말을 하나의 덩어리로 읽는다
4단계 의성.의태어 - 다양한 표현으로 읽는다
5단계 동요.동시 - 운율이 있는 짧은 문장을 읽는다
6단계 동화읽기 - 이야기를 듣고 통째로 외워 읽는다
7단계 낱글자 - 낱말이 글자로 쪼개진다

책을 좋아하는 아이, 생각이 커가는 아이
모든 아이들은 누구나 뛰어난 능력을 가지고 태어난다.
다만, 같은 시기에 시작해도 어떤 아이는 한글을 빨리 떼고 어떤 아이는 늦게 뗄 수 있다. 이것은 아이마다 느낌을 채우는 데 걸리는 시간이 서로 다르기 때문이다. 중요한 것은 엄마가 한글을 많이 보여주기만 하면 아이는 자신의 힘으로 한글 법칙을 터득할 수 있다는 것이다. 그리고 이렇게 한글을 스스로 깨친 아이는 이 과정을 통해 생각할 수 있는 힘을 가진 아이로 자라며, 배우는 즐거움에 홀딱 빠져서 책을 좋아하는 아이로 자란다.

 

 

<지은이의 말>

 

이 책을 읽을 어머니들에게 해 주고 싶은 말은 다음 세 가지다.

한글 교육은 어릴수록 좋다. 빨리 시작해라.
많이 보여 주어라. 억지로 외우게 하는 것은 소용이 없다.
그리고 믿고 기다려라. 아이는 스스로의 힘으로 한글 법칙을 깨닫는다.

 모든 아이들은 누구나 이런 능력을 가지고 태어난다. 다만, 같은 시기에 시작해도 어떤 아이는 빨리 떼고 어떤 아이는 늦게 뗄 수 있다. 이것은 아이마다 느낌을 채우는 데 걸리는 시간이 서로 다르기 때문이다.
중요한 것은 엄마가 한글을 많이 보여 주기만 하면 아이는 자신의 힘으로 한글 법칙을 터득할 수 있다는 것이다. 그리고 이렇게 스스로 깨친 아이는 이 과정을 통해 생각할 수 있는 힘을 가진 아이로 자라며, 배우는 즐거움에 홀딱 빠져서 책을 좋아하는 아이로 자란다.

 이 책은 아이들에게 한글을 가르치는 방법에 대해서 소개한 책이라기보다는 널려 있는 방법이나 놀이 중에서 우리 아이에게 맞는 방법을 어떻게 하면 잘 엮어 낼 수 있는가 하는 것이 주안점이다. 한글 학습 놀이는 여러 군데서 더 많이 접할 수 있다. 그러나 정작 중요한 것은 한글을 대하는 아이의 입장을 얼마나 이해하며 실천할 수 있는가 하는 점이다.