한 학년이 마무리 되고 있는 시점에서 많은 부모님들이 방학기간 동안 아이들이 흐트러지지는 않을까 라는 걱정을 많이 하게 된다. 이때 예비 초등학생, 예비 중학생, 예비 고등학생들을 대상으로 새 학년을 앞두고 있는 학생들에게 어떤 학습전략을 가질 수 있도록 도와주어야 하나 고민을 하게 되는데 아이의 미래가 달라질 수 있는 시기인 만큼 해당 시기에 맞는 학습전략이 필요하다. 2018년도에는 자유학기제가 자유학년제로 확대되면서 더욱 아이들의 학습에 대한 관심이 집중되는 가운데 아이들에게는 어떤 변화가 필요할까? 교육과 혁신 연구소 이혜정 소장을 만나 ‘아이의 미래가 달라지는 학습전략’에 대해 들어봤다.

Q. 새 학년을 앞두고 있는 학생들은 방학기간 동안 어떤 학습을 해야 할까요?

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고등학생은 장기적으로 나가야 할 4차산업혁명이 ‘이렇게 오고 있고, 직업시장이 이렇게 바뀔 것이니 이렇게 가야 한다’ 이런 건 하나도 안 들리는 시점일 수 밖에 없어요. 이때는 중요한 일보다 급한 일에 집중할 수 밖에 없는 시기이니까요. 그러니 현 입시체제 하에서는 고등학생에게 입시준비 이외의 다른 것은 아무리 필요한 것이라 해도 현실적이지 않습니다. 반면에 초등학생은 입시와 다소 거리가 멀기 때문에 여러 가능성을 탐색해 볼 수 있죠. 4차산업혁명 시대를 대비하려면 초등부터 다양한 세상을 탐색하고 토론하고 자신의 생각을 꺼내는 연습을 하는 것이 매우 중요합니다. 그러나 한국 공교육 체제 하에서 학교교육을 무시할 수 없어 꼭 선행학습을 해야겠다 싶으면, 저는 수학만 1년 이내의 선행을 하면 된다고 봅니다. 영어는 다른 선행 필요 없고 유치원과 초등학교 저학년 때는 디즈니채널만 계속해서 봐도 영어학원 이상의 효과를 낼 수 있어요. 국내 TV와 디즈니를 번갈아 가면서 보는 것보다 TV는 전적으로 디즈니채널만 보여주게 되면, 프로그램이 상당부분 재방송되기 때문에 자연스럽게 반복학습이 되고 따로 가르쳐주지 않아도 그 나이에는 모국어로 흡수합니다. 들리고 말할 수 있게 되면 그 다음에 읽고 쓰는 순서로 가면 되죠. 읽고 쓰는 걸 먼저 배우는 건 모국어가 아닌 외국어 습득 방식입니다. 그리고 매우 중요한 교육전략이 부모님들이 사실상 아이를 잘 관찰해야 한다는 것입니다. 못하는걸 보완하느냐, 잘하는 것을 더 잘하게 하느냐 중 고민일 경우가 많은데 미래 사회의 변화를 고려하면 잘하는 것을 더 잘하게 해주는 것이 좋습니다. 부모가 아이한테 해줄 수 있는 최대한은 아이에게 가장 잘 맞는 교육환경을 주는 것이에요. 아이를 물 만난 물고기로 만들 수 있는 물에 가져다 놔야 하는데 그러기 위해서는 이 물에도 넣어보고, 저 물에도 넣어보며 계속 관찰하고 세심하게 살펴보며 어느 물이 내 아이에게 가장 잘 맞는지 판단해야 하죠.

Q. 학습전략을 달리해야 하는 이유는 무엇일까요?

아이들마다 학습전략을 달리해야 하는 이유는 각 아이들마다 물 만난 물고기가 될 수 있는 물이 다르기 때문인데요. 예컨대, 올림픽에서 수영에 대한 전략과 피겨스케이트에 대한 전략이 다른데 우리 공교육은 다양한 종목 무시하고 달리기 하나로 줄 세우고 있는 경우입니다. 김연아와 박태환 같은 선수를 달리기로 측정하면 350등, 450등 이렇게 될 수 있고, 그럼 나는 왜 이렇게 못하나 좌절 하게 되는데요. 그렇게 한가지 잣대로 줄 세우는 것은 모든 아이를 물 만난 물고기로 만들 수 있는 다양한 물을 생각지 않고 보석 같은 재능을 가진 아이들을 놓치고 버리고 포기하고 있는 것입니다. 우리는 전국민이 선행 속도전을 하고 있는데, 방향 자체가 아예 틀렸을 경우라면 좀더 빨리 가는 것이 전혀 의미가 없습니다. 전국민을 한가지로 전력 질주하게 만드는 평가 시스템이 시급히 개선되어야 합니다만, 국가의 교육 시스템이 변할 때까지 내 아이가 하루하루 성장하기 때문에 무작정 기다릴 수만은 없죠. 이제 더 이상 학위가 미래를 보장해주지 못하기 때문에 졸업 후 사회에 나가서 기존의 판에 들어가지 못해도 자신만의 새 판을 짤 수 있는 역량을 길러야 합니다.

Q. 2018년도에는 자유학기제가 자유학년제로 확대된다고 하는데 이에 맞춰 아이들은 어떤 변화가 필요할까요?

자유학년제는 꿈과 끼를 살려주기 위해 시험을 없애고 진로탐색도 하는 등 바람직한 취지로 도입된 건 맞아요. 하지만 우리나라 공교육 현실에서 자유학기제 혹은 자유학년제는 시험이 없어진 게 아니라 "미뤄진" 것일 뿐이죠. 사실상 중2가 되면 동일한 시험을 치르고 동일한 경쟁을 마주하게 되어 있습니다. 그러니 2학년 올라가서 폭탄 맞지 않으려면 1학년 때 놀면 안 된다고 학원가에서 조장하는 말을 쉽게 부인하기가 사실상 어렵죠. 직업탐방 진로탐색도 프로그램도 제대로 갖추어지지 않았을 뿐만 아니라 무엇보다 세계적인 미래학자들이 조만간 현재의 직업들의 70-80% 이상이 없어질 것이라 하는데 곧 없어질 직업들 탐방을 하는 것이 과연 얼마나 의미 있는지 검토해 봐야 한다고 생각합니다. 중학교 나이에는 직업탐방보다 현재 존재하지 않는 새로운 직업을 미래에 창출할 수 있는 역량 교육이 더 중요합니다. 그러니 자유학년 동안 관심도 없는 직장에 방문하는 것이 관건이 아니라, 세상의 다양한 이슈들에 대해 자신만의 논리를 발굴해 보고 치열하게 토론해 보는 등 생각하는 근육을 기르는 것이 현재 아이들에게 실질적인 도움이 될 겁니다. 예컨대 초등 고학년 정도만 되도 외교, 경제, 사회, 교육, 문화, 여러 분야의 이슈들에 대해 아이들이 스스로 어떻게 생각하는지 말해보고 그에 대해 학부모는 반론도 제기해 보고 아이는 그에 대해 재 반론 논리를 만들어 보고 이런 활동이 생각하는 근육을 기르는 연습입니다. 저자의 생각, 교사의 생각, 부모의 생각이 아닌 "나의 생각"이 뭔지 성찰해 보고 이를 글로 써보는 연습을 치열하게 해보는 것이 형식적인 직업탐방보다 더 유의미한 미래 준비가 될 것입니다.

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Q. 서술형 평가에 대한 이야기가 많이 나오고 있는데 기존 학습법과 달라지는 게 있을까요?

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4차산업혁명에 대비한 논술전형은 내 의견을 쓰는 것이 중요해요. 비판적이면서 창의적인 사고력이 중요한데, 많은 사람들이 창의력을 어떻게 평가하냐 의구심을 갖습니다. 비판과 창의에도 당연히 퀄리티라는 것이 있습니다. 명품드라마와 막장드라마가 있듯이, 통찰적인 기사와 그렇지 않은 기사가 있듯이, 창의와 비판에도 질적 수준이 현격한 차이로 존재하고 있고 이러한 질적 수준을 높이기 위한 것이 서구선진교육들의 치열한 목표입니다. 이를 위해 신문과 뉴스를 많이 보고, 친구들과 부모와 함께 그것에 대해 계속 토론을 해야 합니다. 내 생각에 대한 반론이 있어야만 내가 알에서 깨어나면서 성장할 수 있거든요. 그래야 내 논리가 발전이 될 수 있어요. 4차산업혁명 사회에서는 갈수록 꺼내는 능력을 요구하게 될 것입니다. 단순 반복 문제집을 많이 풀고 객관식을 변별해내는 능력을 벗어나, 책을 깊이 있게 읽고, 많이 생각하고, 썰전처럼 많이 토론해야 합니다. 이것은 상대가 있어야 하기 때문에 부모가 집에서 ‘밥 먹었냐’, ‘공부해라’, ‘카톡 그만해라’ 이런 식의 이야기가 아니라 “이번 OO 뉴스에 대해 넌 어떻게 생각하니?”, “이 영화에서 주인공이 네 동생이라면 넌 어떤 말을 해주고 싶니?", "네가 일제 시대에 태어났다면 넌 어떤 삶을 살았을 것 같니?" 라는 식의 대화가 굉장히 필요해요. 그게 가장 좋은 학습법입니다.

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Q. 이전에는 교과서 위주의 공부가 핵심이었지만 최근 변화 된 것이 있다면 어떤 것일까요?

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최근 역사 국정교과서 논쟁이 한창이었지만, 저는 국정이든 검인정이든 꺼내는 교육이 아닌 한 마찬가지라고 생각합니다. 사실 국정이든 검인정이든 내 아이가 책상에서 공부하는 책은 어차피 한 가지입니다. 8개의 교과서를 비교하고 분석하면서 가르치는 학교는 없어요. 그 학교가 선택한 교과서 하나를 쓰기 때문에 한 가지의 획일화된 사관을 주입하는 것은 똑같아요. 그리고 어느 교과서를 선택하든 우리 교육 현실에서는 시험을 잘 보는 방법이 교과서를 완전히 외우는 겁니다. 그런데 그런 공부 방식 하에서는 "내 생각"이라는 게 없는 거죠. 예컨대 역사과목을 보면 ‘다음 중 시대순에 알맞게 나열한 것은?’ 이라는 문제는 잘 맞출 수 있지만, ‘전쟁 끝난 후의 평화합의가 또 다른 갈등을 야기한다는 주장에 대해 너는 어떻게 생각하니?’ 라는 질문에 2시간씩 답을 쓸 수 있는 논리력은 기대하기 어려운 거죠. 이건 이미 서구 선진 교육에서의 대입 기출문제로 나왔던 겁니다. 서구 선진국들은 이런 문제를 풀 수 있는 인재를 키워내고 있는데 우리는 여전히 인공지능에 백전백패 할 능력만 기르고 있습니다. 이와 같은 질문에 답할 수 있으려면, 관련된 뉴스들을 보고 토론하며 이런 관점도 있고 저런 관점도 있구나 내 관점은 무엇이지만 저런 반론이 있을 수 있겠구나 하며 내 논리력을 키워 나가는 것이 필요해요. 교과서는 하나의 리소스일 뿐이에요. 학교를 나가는 순간, 대학을 졸업한 순간, 사회에서 원하는 것은 선생님 말씀을 받아 적고 다 외우는 교과서 위주의 공부가 아닌 그 이상이라는 것을 직시하고 가야 하는 거죠.

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Q. 자녀의 학습에 관심을 두고 있는 부모님들께 드릴 조언이 있을까요??

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아이의 비판적 창의적 생각하는 힘을 기르는 효과적인 방법 두 가지가 있어요. 하나는 어릴 적부터 시작하면 좋은 방법인데요. 아이가 어릴 적 부모가 귀찮을 만큼 질문을 많이 하거든요. 그때 부모가 나름의 답을 하고 "그런데 그건 책에 나오는 답이고, (혹은 엄마의 생각이고), 네 생각은 뭐야?"를 항상 질문하는 겁니다. 엄마가 과학적으로 답을 해도 아이는 문학적으로, 미술적으로, 음악적으로 답할 수 있는 거잖아요. 아이에게 늘 '네 생각은 뭐야?"를 계속 묻게 되면 아이는 '생각'을 하게 됩니다. 맞는 답을 찾으라는 것이 아니라 생각할 기회를 주라는 것이죠. 다른 하나는 엉뚱한 질문이나 기발한 생각을 했을 때 쓸데 없는 생각을 한다는 반응이 아니라 굉장히 대단한 것으로 인정해주는 리액션을 해주라는 겁니다. 물론 아무거나 인정해 주라는 것이 아니라 다른 종류의 생각을 통찰적으로 했을 때, 그게 기발하고 수준이 상당히 높다 싶을 때 부모가 놀라워하면서 자랑스럽게 인정해주는 반응을 보여주라는 것이죠. 그런 리액션을 해주면 아이는 이렇게 다른 생각을 하는 것이 칭찬받는다는 것을 느끼면서 ‘내가 이런 생각을 해도 되는구나’, ‘이런 생각을 하고 싶다’가 돼요. 그러면서 아이들에게 다른 방식으로 생각할 수 있는 여지를 열어주게 된답니다. 하지만 모든 것에 대강하는 칭찬은 칭찬이 아니라는 것을 아이들도 알기 때문에 무조건적인 칭찬과 인정이 아니라 아이가 정말 다른 종류의 생각을 창의적으로 해냈을 때 그때마다 조금 과하다 싶을 정도로 인정하고 칭찬하고 자랑스러워하는 모습을 보여준다면, 부모의 지지와 뒷받침으로 아이가 더 마음을 놓고 다른 종류의 생각을 할 수 있게 될 것입니다. 

출처 - 학부모On누리 | 학부모On누리 https://blog.naver.com/nile_parents/221152068250