이미 본인께서도 그런 생각을 하신다고 말씀하시니 ... 더욱 아쉽습니다.

아이가 정말 과학자가 되길 바라는지 아이가 지금 바라는 것은 무엇인지 생각하시길 바랍니다. 한 번 화를 내기 전에 아이가 지금 무엇을 좋아하는지를 생각해보세요. 47개월이라면 아이마다 그 흥미가 조금씩 다르게 나타나겠지만 과학자가 되기 위해 수리력이 좋다는 것은 큰 도움이 되지 않습니다. 다만 수학적 개념을 잘 이해한다면 도움이 되겠지요.

수리력에 도움이 될까 싶다고 엄마가 아이에게 미리 수학문제를 풀게하고 계시다면 가장 큰 우를 범하는 것이랍니다. 아이가 수학을 싫어하게 될테니까요.
좋아하지 않는 과목을 즐겁게 스스로 공부할 아이는 없습니다.
어른도 마찬가지이지요.

아이가 스스로 발견하는 것은 마치 넓은 바닷가에서 진주를 줍는 것과 같이 놀라운 깨달음을 주고 기쁘게 합니다.

유아시기에는 미래에 자신이 배워나갈 학문이란 분야를 공부하는 즐거움을 쌓는 시기입니다. 미리 선수학습으로 그 시기 이전에 빨리 덧셈을 하도록 하는 것이 중요한 것이 아니라 같은 내용의 문제를 접했을 때 즐거워 눈이 반짝이고 끈기 있게 해결해내는 기쁨을 느껴보게 하는 것이 더 중요한 시기입니다.

아이를 잡는다는 표현이 가장 잘 맞는 순간들을 엄마라서 많이 만나게 됩니다.

우선 큰 틀을 마련하시길 권합니다. 매 순간 화를 내는 것이 아니라 큰 틀에서 잘못된 경우만 화를 내시도록 스스로 어떤 규칙을 정하는 것이 필요하단 말씀입니다.

저는 아이에게 미리 무엇을 시키는 편이 아닙니다. 다만 아이가 관심을 가졌을 때 시작하겠다고 하면 할 수 있도록 환경을 만들어줍니다.
그러나 누구나 알 수 있듯 처음 시작하는 일은 결코 재미있지 않습니다.
재미와 함께 고되거든요. 그래서 뒤로 빼기 시작하는 경우가 더 많습니다.
제가 안 된다고 강력히 주장하는 경우는 바로 이 뒤로 빼는 경우입니다.

아이가 발레를 배우겠다고 했습니다. 레고닥타를 좋아하지만 올해는 발레를 배우고 레고는 집에서 혼자 하겠다고 하더군요. 한글도 엄마랑 배우고 자기는 발레를 배우겠다고 하기에 오랫동안 기다리다(겨울부터) 봄에 드디어 보냈지요.
그런데 유치원 끝나고 발레하러 가는 것이 무척 귀찮은지 첫날은 즐거워하더니 그 다음부터는 늘 꽤를 부립니다.

이런 때는 감기도 함께 찾아오지요. 제가 생각한 시한은 한 달 내에 초기에 결정하는 것이 아니라 최소한 한달 이상 무조건 진행하고 자신의 결정에 대해 다시 선택하도록 한다는 것입니다. 그러나 이후 다시 물리는 경우는 없습니다.
아이가 힘들어 하면 화를 내는 것보다 격려하여 진행하도록 다른 방향에서 즐거운 바람을 넣어주는 것이 좋습니다.

배우는 것이 지겨워지지 않도록 늘 새로운 상황을 만들어 가는 것이 좋겠지요.

엄마라는 모습은 아이로 인해 작아지고 커지고 요술처럼 변합니다.
엄마에 변화에 따라 아이도 커지기도 하고 작아져 사라지기도 합니다.

과학자에게 있어 가장 중요한 것은 뭘까요?
스스로 자연 속의 궁금한 점을 찾아내고 이를 해결하기 위해 창의적 발상을 해내고 해결 될 때까지 지속적으로 다양한 발상을 해내는 것입니다.
(윤리적인 측면도 중요하고요)

이런 과정은 누가 시켜서 그대로 공부를 따라하듯 진행하는 과정으로는 절대 얻을 수 없는 과정이지요. 창의력이 그냥 자라는 것이 아니라 다양한 경험 속에 일어난 일들을 서로 연결하고 연관지어 해결할 방법을 찾아내는 것이니까요.

아이에게 무엇인가를 시키는 것...
이 과정은 아이의 무한한 사고를 막는 지름길이란 점을 꼭 기억하세요.

아이의 마음 속에는 하늘이 가득 들어가 있습니다.
이 마음의 소중함을 꼭 생각하시길 바랍니다.

까망머리앤 드림