학습지 한번 시킨 적 없는 울 아들...

그냥 품앗이에서 놀이수학 한 걸 밑천 삼아 천단위까지 알아서 척척 해 주십니다. 

올림있는 걸 살짝 힘들어하기도 하지만, 그래도 한번 문제 줘보니 잘 풀더라구요.

그래서 달걀판으로 10의 보수를 좀 연습시키려 해도

"이렇게 쉬운 걸 왜 해요?" 하는 반응.

그래서 '니가 한번 당해보셩~' 하면서 연속 세 번 더하고 한번 빼고...ㅋㅋ

이 단계까지 한번 나가봤습니다.

여기서 잠깐!! 질문있어요.

이 정도 하는 아이에게 그래도 달걀판 연산을 계속 시켜야 할까요?? 안 해도 될까요?

그냥 놀이식으로 뜨문뜨문 띄엄띄엄 해 주면 될까요?

아니면 곱셈나눗셈으로 가야 할까요?

아직 초1이라 엄청난 선행은 시키지 않고 싶거든요.

혹시 조언해 주실 수 있는 분~~기탄없이 솔직하게 조언 부탁드려요.^^

10의 보수는 머릿속에서 바로 나오니 20가지고 해 봤습니다.

달걀판이 하나 더 없어서 30가지고는 아직...

다음에 달걀판 여러 개 구해지면 100단위까지는 해 봐야겠죠? 

저는 일부러 흰돌, 검은돌 마구 섞었어요. 덧셈할때도 뺄셈할때도 조금 헷갈리라구요.

그래도 달걀판이 있으니 별로 어려워하진 않았어요. 

오호...좀 한 거 같죠? ㅋㅋ 지딴에도 자랑스러운지...사진 찍어달라는군요.^^ 

문장제수학도 한번 해봤어요.

흰돌과 검은돌을 과일에 비유해서...

엄마- 엄마가 시장에 가서 키위 6개랑 오렌지 8개를 사왔어.

         그런데 도민이가 키위 3개, 오렌지 2개를 먹어버렸네?

         그럼 남은 과일이 모두 몇 개야?

이렇게 몇 번 하다가 조금 심심한 거 같아서...

아들에게 문제를 내라고 시켰어요.

아들-음...엄마가 시장에 가서 사과 6개랑 바나나 7개를 사왔어요. 그런데 민지가 사과 2개를 먹고

        도민이가 바나나 2개를 먹었어요. 모두 몇 개 남았을까요?

이렇게요...처음부터 끝까지 엄마가 이끌어 나가기보단 아이에게 선생님을 시키면 더 긴장해서 열심!!

오랜만에 놀아보니 오늘에야 이 생각이 났답니다.^^

그리고 남은 과일을 양으로 비교해서 말로 서술해 보게 했죠.

아들-그럼 키위가 사과보다 2개 많이 남았어요.

엄마-그럼 사과는??

아들-음....사과는 키위보다 2개 적게 남았어요.

엄마-와...그렇구나. 아주 설명을 잘 하네...^^

이렇게 말 바꿔 가며 조금 해봤더니 갑자기 서술제수학문제도 좀 쉽게 느껴지더라구요. ㅋㅋㅋ

이제 초1인데 뭐 그리 복잡한 거 미리 안 해도 될 거 같아 오늘은 이까~~~징만 했답니다.

아이들과 잘 놀아주다가도 밑천 없으면 몇달이고 방치하게 되는데...

이 책 있으니 올해는 적어도 수학놀이 많이 하고 잘 놀게 될 거 같아요.

그래서 기분 좋~~~~~아요.^^