큰사람 만드는 자기주도 학습

 

요즘 자기주도 학습에 관한 내용이 쏟아지고 있다. 소비자(학부모중 부모)가 원하기 때문이기도 하지만 자주 변화하는 입시제도와 공부시간에 비해 비효율적인 학업에 대한 코칭을 원하기 때문일까?

 

이책은 입학사정관제에 대한 정보와 입학사정관제에 대비한 자기주도학습에 대한 코칭에 대한 실천법을 제시하고 있다.

 

목차에 기본적인 핵심들이 있으므로 목차를 서술해보겠다.

 

제 1장 입학사정관이 평가하는 자기주도학습의 핵심포인트

 

Golden key 1 입학사정관제 바로 알기

Golden key 2 학교안 자기주도학습만이 평가받는다.

Golden key 3자기주도학습 전형에 대비한 학습계획서를 준비하라.

-자사중 자사고나 목적고에 가는 학생들이 준비한 학습계획서의 예시를 비교해놓아서

실질적으로 준비하는 학생들에게는 도움이 될 수 있다고 생각된다.

 

제2장 학교안에서 완성하는 자기주도학습법

Golden key 4 학과 습을 정확히 알자

Golden key 5 학습 동기를 높이는 방법

Golden key 6 좋은 공부습관 기르기

Golden key 7 학습계획서는 목적지로 가는 보물지도

Golden key 8 공부하는 이유부터 교육시켜라

 

학원이 아닌 학교 수업에서 복습을 철저히 할 것과 각종 체험학습을 권장한다.

배우는것보다 스스로 복습하고 모르는 것을 사전등으로 스스로 조사하는 과정을 강조하였다. 학원에 익숙한 아이들은 선생님들이 일일이 설명해주기 때문에 스스로 모르는 단어들을 잘 찾지 않고 물어본다고 한다. 이것도 어쩌면 학원을 보내는 부모들이 생각해봐야 할듯하다. 또한 학원은 가르치는 수업이 많기 때문에 학원에 의존하면 복습하는 시간이 줄어서 자기주도가 어려운 현재의 사교육 문제점을 잘 지적하였다. 그러나 기타 내용은 일반 학습서에 많이 다루워진 내용들이라 특별한 것은 없다. 예를 들어 연간 학습계획서 작성 방법의 예시를 들어보겠다.

교과목 학습

국어: 교과서 정독 2회(중요한 어휘와 모르는 어휘 쓰기.어휘장 만들기),수업 내용 정리

수학: 교과서 정독 2회(개념 이해),기본문제+정독 2회- 심화문제(ebs 들으면서 개념이해)

영어: 1일 영단어 20개 암기,ebs 영어듣기 20분씩 받아쓰기,독해 3개

 

독서학습

<나쁜 사마리아인들>외 3권(경제도서1,문학도서 3)

체험,봉사,동아리 활동

체험,봉사,진로탐색 등 각 월 1회 4시간 활동하기

이런식의 학습계회서의 예시들이 있다.

학습계획서 작성시 유의할 점에서 내가 맘에 들었던 부분은 학습계획서에 학부모가 사인하지 말고 학습자가 평가하게 하라는 점과 항상 몸에 지니게 하라일 것이다.

그러나 역시 아이 스스로 저런 계획서를 짜는 아이라면 부모가 큰 걱정이 필요하랴.

 

3장 입학사정관제에 대비한 자기주도학습 실천법

성공한 사람들의 일화를 예를 들어 감동적인 역경스토리들이 나오면서 자기주도를 잘 하고 있는 아이들의 예시가 제시된다.

4장 큰 사람 만드는 학교 자기주도학습 실천법

-성찰하고 스스로 선택하게 하고 집중해서 큰사람이 되게하라

 

입학사정관제를 빼면 일반 학습계발서와 크게 다르지 않다.

자사중이나 자사고 대비하는 학생들에게는 사례가 있으니 궁금했던 분들은 바로 적용해볼 수 있을 것이다. 특히나 입학사정관제를 이용해 좋은 학교에 들어가고자 하는 사람들에게 필요한 책일 수 있다. 모든 학부모들의 꿈이 특목고는 아닐진데 중학교 교사와 특목고 전문학원강사를 하셔서 입학사정관제 입시전략에 대한 내용을 담고 있다.

 

학교라는 틀안에서 모두 대학을 나와야만 하는 시스템속에서 “꿈”이 없는 아이들이 있다.꿈을가져라 라고 한다. 수많은 학생들 중에 분명 꿈이 있는 아이들이 있고 그 아이들을 꿈을 향해 열심히 달려나간다. 그러나 꿈이 없는 아이들이 더 많다. 왜 없을까?

그것은 부모나 기성어른들이 학교-입시라는 틀을 갖고 그속에서 아이들을 보기때문 아닐까?

반면 빌게이츠가 처음에 뭐 원대한 꿈을 꾸어서 성공한 것은 아니다.

꿈꾸는 사람이 꿈을 꾸지 않는 사람보다 비젼이 있고 더 나아간다. 그러나 우리의 꿈이 항상 일관되지도 않고 한번 꾼 꿈이 영원하지도 않다. 그것보다는 아이들이 갖고 있는 원천적인 호기심,열정 들일 것이다.

내 아이는 6살이다. 호기심이 가득하고 에너지가 넘친다. 우리아이가 특별해서도 아니고 모든 생명중에 어린 생명들은 에너지가 넘치고 호기심 가득하다. 그런 저마다의 색깔들이 한가지 공통된 목적으로 희생되어간다. 자신이 능동적으로 참여해서 달콤한 꿀을 획득할 수도 있지만 병들어간다.

내 현재의 아이들의 이상향은 북유럽과 핀란드 쪽이다 보니 이런 학습서를 보면 씁씁하다.

이책은 현재의 공교육에 충실한 입시실천 코칭내용이다. 잘하고 있는 아이들이 어떻게 자사고나 특목고에 입학사정제로 들어갔는지에 대한 사례로 그런 아이들 대부분 스스로 공부하였고 그런점을 거꾸로 분석하였다. 그런 쪽에 관심있는 사람은 도움이 될것이고 나처럼 기존틀이 아닌 삶에 있어서의 주도적 학습(인생은 모두 배움의 연장선이 아니더냐)을 기대했던 사람들은 실망할지도 모른다.

여기에 재미있는 내용이 나온다. 한 엄마가 저자에게 조언을 구하는 내용이다. 한 엄마는 자기가 학창시절에 의사가 되고 싶었는데 여건이 안돼서 포기했다. 그래서 내 자식이 의사가 되면 좋겠다. 어떻게하면 의사가 될 수 있게 하겠는가?

그러자 저자는 “지금이라도 엄마가 의사가 되세요.”라고 조언한다. 엄마의 꿈을 아이에게 강요하지 말라는 말은 참으로 인상적이다.