정말 안심이 됩니다. 성의 있는 답변 감사합니다..

정말 긴 답변 무척 감사드립니다... 꾸벅.,,,,

조금 더 여유러운 마음으로 지켜봐야 될것 같네요....

아이에게 많이 칭찬하고, 느긋하게 기다려라,,,, 이론은 이런데, 정말 왜 그리 맘 급해 지는지

모릅니다.

구연동화도 하고, 넘 용감하고 씩씩하네요....

정말 감사드려요,....

두아들맘님 양당골님 모두 감사드려요.



































양당골님의 글입니다.
> 안녕하세요? 저는 올해 큰 아이가 초등학교 1학년에 입학했습니다.
> 님의 아드님이 글씨쓰기를 싫어하신다는 이야기를 듣고 경험자로서 남의 일 같지 않아서
> 들어왔습니다.
>
> 유치원에 다니면 지금 일곱살이겠네요.
> 저희 아들녀석도 워낙 글씨쓰기를 싫어해서 7살 여름부터 닥달을 했습니다.
> 아이는 여유로운데 엄마가 급해서요.
> 하지만, 일주일만에 포기했습니다.
> 처음에는 잘 쓰는데 시간이 갈수록 쓰는 진도도 안나가고, 애가 워낙 힘들어해서요.
> 그래서 그래 읽기라도 어디냐 싶어 책읽기만 시켰습니다.
> 하루에 그림책 1권정도.....
>
> 그리고....입학하기 두달전 1월쯤에 글씨를 순서대로 쓰게 하기 위해
> 자음먼저 필순순서대로, 그다음 모음을 필순순서대로 그리고 자음과 모음을 합쳐서(가나다라)
> 필순순서대로 한번씩 쓰고 말았습니다. 8칸, 10칸 노트말고, 스프링 연습장에 칸 넓게 쳐서
> 1장씩만!!
>
> 받침글자는 잘 모르고 입학했습니다.
> 물론, 읽을때는 제대로 읽는데 받아서 쓰는 과정은 받침글자를 잘 모르더라구요.
> 지금 입학해서 넉달째! 교과서에서 배운 받침은 곧잘 쓰고, 제 나름대로 쓰다가 이상하면
> 받침이 어떻게 되냐고 묻습니다.
> 저희아이가 다니는 학교에서는 1학기동안이 맞춤법과, 문장부호, 띄어쓰기를 가르치는 과정이라서
> 그런지 그런 것에 연연하지 않습니다.
> 그리고 숙제도 엄마들 어렸을때 배울때는 교과서 몇번씩 써오기 이런 것이 있었는데
> 저희 아들학교에서는 그런 숙제 안내주더라구요.
> 숙제는 배우거나 배울 페이지 예습복습겸 두세번씩 읽어오기 정도이며
> 쓰기는 받아쓰기 틀린 것 세번씩 쓰기정도랍니다.
> 가끔 a4종이에 독후일기, 효도일기를 써오라고 하는데 이것도 줄이 서너줄밖에 안됩니다.
>
> 앞에서 말씀드렸듯이 저희 아들도 쓰는 것 엄청싫어하지요.
> 이아이는 천성이 그런것 같습니다. 밥먹는 것도 느리고, 움직이는 것도 느리고, 걷는것도 느리고
> 쓰는 것도 느리고....선생님말씀으로는 저희 아이만큼 여유로운 아이도 없다고 합니다. ^^;;
> 그래도 꾸짖기보다는 조금 빨리 쓸때마다, 조금 빨리 먹을때마다 칭찬을 크게 해주시니까.
> 조금씩 따라가더라구요.
>
> 글씨쓰는 것 싫어하는 아이들이 대체로 손의 힘이 약해서 그렇다고 알고 있습니다.
> 저희 아들녀석을 봐도 그렇구요.
> 저희 아들 학교를 봐서는 1학년은 글씨쓰기 보다는 미술 그리고 만들고, 말하고(발표),
> 적극적인 행동을 예의주시하는것 같습니다.
>
> 글씨쓰는 것을 싫어하니까 일단은 손의 힘을 키워주기 위해
> 다양하게 많이 그려보고 여러가지를 만들어 보게 하는 방법이 좋을 듯 합니다.
> 그리고, 책을 읽는 것을 싫어하면 너무 많은 글자책보다는 그림은 많고
> 글자는 적은 책부터, 또는, 한페이지는 엄마가, 한페이지는 아들 순으로 시작해서
> 점차적으로 늘려보세요.
>
> 아랫분도 말씀하셨듯이 엄마들만 여유로우면 좋을텐데 말입니다.
> 저도 학교에 입학시키고 이리흔들 저리흔들 갈피를 못잡다가(유치원 다니는 시절과
> 또 다르거든요. 엄마 마음이) 초심을 잃지 않기 위해 늘 눈은 반만 감고 아들녀석을
> 바라봅니다.
>
> 엄마는 뭐든지 잘하는 아이로 키우고 싶었는데....모형비행기 대회에는 나가는 녀석이
> 그림그리고 대회는 안나간다고 해서 혼자서 속이 많이 상했었습니다.
> (물론 아들에게 선택권을 줬지만, 엄마는 한번 해봤으면 하는 마음이 들거든요)
>
> 그런데, 지난주에 동화구연대회를 나간다고 집에서 동화 한편을 고르고 한시간정도
> 외우더니, 이틀간 나간다 안나간다를 반복하더라구요.
> 딱 한마디 했습니다. 네가 구연동화를 하고 안하고는 네 마음이지만,
> 사람은 한번한 약속(선생님께 해보겠다고 말씀드린 약속)은 지켜야 사람들이
> 너를 믿을수 있다(신의)라구요.
>
> 다음날 학급담임명의로 준 상장을 받아왔더라구요.
> 아마도 선생님이 하겠다고 나선 용기에 참석한 아이들을 수준별로 금은동상으로 나눠
> 주셨던것 같습니다. 아이들 마음을 헤야려 주신 선생님이 얼마나 고맙던지요.
> 비록 반대표로 뽑히지는 못했지만, 부끄럼많고 뭐하겠다고 하지 않던 녀석이
> 용기있게 나섰다는 것에 저도 아이가 적응하고 있고, 부끄럼이 많아도 좋아하는 것에 대해
> 하고자 욕심은 있는 것만으로도 그저 감사했습니다.
>