저희아이 가르치면서 느꼈던겁니다.
흔히 주위에서 연산력이 먼저다. 원리이해가 먼저다 하시는데.....
전 둘다 병행을 시켜주어야 한다고 말씀드리고 싶어요.
처음 연산력위주로 하다보니 틀에박혀
숫자만보면 무조건빨리 계산하려 들더라구요.
그래서 주위에 성격이다른 학습지를 구해주면서 한번 풀어보라니까
처음엔 어렵다고 하더군요.
순간 이게 뭐가 어렵다는걸까? 연산도 다되면서...
하지만 아이는 한달동안은 스스로 힘들어 하더라구요. 겪는 과정이겠죠?
근데 두달이 되면서 이해하기 시작하더니 나중엔 쉽다고 얘기하더군요.
제일중요한건 문제해결력인것 같아요.
그건 얼마나 문제를 많이풀었냐도 비중을 차지합니다.
하지만 더 중요한건 책을읽으면서 이해하는폭에 많은 점수을 주고 싶어요.
주변에 초6학년 남자아이가 있어요.
그애 엄마가 얘기하세요.
수학은 손댈것이 없는데 국어는 보통,사회는 턱없이 부족하고,과학도 마찬가지
라구요.
이건모두 어렸을때부터 책을읽히지 않았기 때문이라며 본인도 말합니다.
지금은 오히려 책을읽을 시간적여유가 없다더군요.
전 어렸을때부터 책을많이 읽히도록 권하고 싶어요.
당장은 모르지만 앞으로는 더욱더 격차가 날겁니다.
잘하던 아이이니 너무 조급해하시지 마시구요.
책을 많이 읽히도록 하심이 좋을 것 같아요.
힘내시구요. 좋은하루 되세요.

초등맘님의 글입니다.
> 안녕하세요?
> 저는 초등2학년 남자아이의 엄마입니다. 수학때문에 고민고민중 인터넷을 찾아다니다가
> 이곳에 오게 되었습니다. 조언 부탁 드립니다.
>
> 저는 저희 아이가 1학년때 수학을 잘한다고 생각하였습니다. 가르쳐 주지 않아도 스스로 했고 연산은 세자리수까지 마스터하고 있는 상태였습니다. 구구단을 가르쳐 주면 나눗셈도
> 구구단의 역이라는 것을 알았습니다. 9단을 가르쳐주니 순서대로 하여 9곱하기 30까지를
> 하곤 했습니다. 11단 12단 스스로 하곤했습니다. 문제는 누구보다도 빨리 풀었지요.
> 그래서 2학년 1학기때는 수학공부를 적게 하였습니다. 그런데 수학경시대회 에서 상을 받지 못했습니다. 경시대회문제가 어려웠던 것입니다. 아이가 실망을 하였고 전 제대로 도와주지 못한 것 같아 미안했습니다.
> 그래서 2학기에는 수학공부를 매일 하고 있습니다. 문제 수준도 높여야겠다고 생각했고요.
> 지금 "포인트 왕수학"을 풀고 있고 이후엔 좀더 어려운 수준까질 해야될거라고 생각합니다.
>
> 그런데 문장제 문제에서 벽에 부딪치곤 합니다. 미지수가 2개 이상이거나 연립방정식 형태의 문제 혹은 문제를 푸는 과정이 여러단계인 문제들.... 내가 학생이었을 때 초등4학년, 혹은 6학년 혹은 중학생이 되어서야 나왔을 법한 문제들입니다. 과정이 길어지면 아이는
> 중간까지 풀다가 답을 쓰곤 합니다. 순서대로 식 쓰는게 익숙지 않아서 사람이름을 지우개로 지우고 거기에 해당되는 숫자를 써 넣기도 합니다.
> 제가 가르쳐줄때 내 말이 아이한테 어떻게 이해될까 도 걱정입니다. 많은 개념들-상위학년에서 배울- 을 모르고 있는데 이렇게 가르쳐도 되는 지 모르겠습니다.
> 이제 이 책이 끝나면 "일등수학" "경시대회문제"등을 공부해야겠는데 -원해서가 아니라 학교시험을 위해- 걱정이 앞 섭니다.
>
> 다른 아이들은 이런 어려운 문제를 잘 이해하는지 우리아이가 잘 이해를 못하는 것인지 궁금합니다. 그리고 학습지를 하면 도움을 받을 수 있는 지도 궁금합니다. 아이가 좀 덜 자라서 그런것인지 진짜 수학을 못하는 것인지 그것도 잘 모르겠습니다. 국어는 느낌은 부족해도 사실에대한 파악은 인과관계를 잘 따지고 잘 하는데 세줄 이상되는 문장제 문제에선 잘 못하는 이유는 무엇일까요? 이런 우리아이 수학을 어떻게 가르쳐야 할 지 아시는 분 조언 부탁드립니다.