한참 글을 읽는 재미가 들렸나 보네요. 좋으시겠어요.
한글을 읽는 다는 것은 다양한 능력들을 요구하는데 그 중에는 수학적 능력들도 필요하답니다. 순서개념, 분류개념, 수개념, 대칭, 공간지각 등등 ...
숫자에 밝지 않다고 하신다면 _ _

제 아이들의 경우엔 유아용 NIE 로 같이 놀아 준 것들이 않은 도움이 되었던 것 같아요..
쑥스럽지만 한가지 이야기 하자면, 신문이나 잡지에서 그림종류를 오려서 스케치북에 붙이고 아이와 이야기를 나누었어요.. 여기 이 장소에는 어떤 소리들이 날까? 이 아저씨 주머니엔 무엇이 있을까? 이 물건은 어디에 쓸 수 있을까?-저의 딱딱한 고정관념, 딸 덕분에 자극 많이 받았지요.
그림 반쪽 붙이고 나머지 상상하기도 있었네요. 동요 가사도 엉뚱하게 바꿔보시구요.

지금도 초등생인 우리아이 일기쓸 때 날씨를 보면 참 놀라워요, 이런 표현력이 하면서요. 예를들어 해와 구름이 오락가락하는 날도 그냥 흐림 이라고 쓰는것이 아니라 " 해님이랑 구름이랑 줄다리기 하네" , 아주아주 무더운 날은 " 해니 찜닭되다 " 참 재미있죠?

아쉬운건 아이가 시도 하려고 하는것들을 종종 "안돼" 하고 막았던 것들이예요.
조부모와 등등 여럿이서 있으면서 어른들의 편의에 의해, 또는 보호 한다는 미명아래 말이에요. 시도 해보고, 또 도전 해 보고 즐거운 도전들이 이어져야만 창의력의 신장도 이루어지는데 그쵸?

정답없는 질문으로 여러 해결법을 생각하게하고. 틀려도 즐겁게 도전할 수 있게 하신다면 창의력, 상상력, 꼭 문자 때문만은 아닐거예요..

스스로 한글을 터득한 (물론 님께서 책도 많이 읽어주시고 여러 환경을 조성해 주셨겠지만) 님의 똑똑한 딸아이 , 신나게 확장활동 많이 시켜주시면 되죠..