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| 미술 활동을 할 때 부모는 조심스럽게 하라고 한다. 책상이 비싼 고급이므로 사용 시 주의하라는 등 정신적으로 제약을 주는 경향이 있으나, 편안하게 할 수 있는 환경을 마련해주고 제약을 적게 하는 것이 좋다. |
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| 때로는 아이가 부모의 도움을 필요로 한다. 부모는 유아의 요구를 현명하게 살펴서 판단하고 도와주어야 한다. 어른의 도움을 받는 것이 여러 가지로 기쁨이 될 수 있고 성공할 수 있다는 것을 느끼게 해주어야 한다. 그러나 부모가 너무 큰 목소리로 지도하여 분위기를 들뜨거나 산만하게 해서는 안 된다. 실제로 부모가 가장 노력해야 할 일은 좋은 분위기를 형성하고, 또 그 분위기를 깨트리지 않게 하는 일이다. |
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| 작업의 진행 속도는 유아 개개인의 능력에 맞는 속도에 따라 계획해야 한다. 작업할 때 어떤 아이는 서두르거나 빨리 하고, 어떤 아이들은 느리게 한다. 이것은 아이가 '영리하다'거나 '멍청하다'는 것을 의미하지는 않는 다. 이것은 단지 사람들이 일할 때의 자연스런 속도이므로 작업 속도를 가지고 언쟁하지 않는 것이 가장 바람직하다. 만일 아이가 느리게 작업하는 경향이 있다면 여분의 시간을 제공하되, 아이를 독촉하거나 아이의 속도를 '개선'시키려고 하지 말아야 한다. 미술 활동은 경주가 아니기 때문이다. 미술 활동을 끝내는 시간은 아이가 결정하게 한다. 이것은 아이가 더 작업할 수 있다고 느끼는 어떤 활동으로 진행하도록 도와 주는 것이다. 아이가 빨리 하도록 하면 미술 활동에 좌절감을 느낄 수도 있다. 언제든지 아이가 결정하게 하는 것이 중요하다. |
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| 아이는 문제를 회피하고 다른 활동으로 바꾸기를 원할 수도 있다. 만일 이것이 미술 활동에 관련되었다면 처음에 하던 활동을 끝내도록 격려한다. 아이가 다했다고 말하면 즉시 치우기 시작한다. 부모들이 무엇을 하고 있든 간에 모든 일들을 나중으로 미루지 않도록 해야 한다. |
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