안녕하세요?
저는 초등2학년 남자아이의 엄마입니다. 수학때문에 고민고민중 인터넷을 찾아다니다가
이곳에 오게 되었습니다. 조언 부탁 드립니다.

저는 저희 아이가 1학년때 수학을 잘한다고 생각하였습니다. 가르쳐 주지 않아도 스스로 했고 연산은 세자리수까지 마스터하고 있는 상태였습니다. 구구단을 가르쳐 주면 나눗셈도
구구단의 역이라는 것을 알았습니다. 9단을 가르쳐주니 순서대로 하여 9곱하기 30까지를
하곤 했습니다. 11단 12단 스스로 하곤했습니다. 문제는 누구보다도 빨리 풀었지요.
그래서 2학년 1학기때는 수학공부를 적게 하였습니다. 그런데 수학경시대회 에서 상을 받지 못했습니다. 경시대회문제가 어려웠던 것입니다. 아이가 실망을 하였고 전 제대로 도와주지 못한 것 같아 미안했습니다.
그래서 2학기에는 수학공부를 매일 하고 있습니다. 문제 수준도 높여야겠다고 생각했고요.
지금 "포인트 왕수학"을 풀고 있고 이후엔 좀더 어려운 수준까질 해야될거라고 생각합니다.

그런데 문장제 문제에서 벽에 부딪치곤 합니다. 미지수가 2개 이상이거나 연립방정식 형태의 문제 혹은 문제를 푸는 과정이 여러단계인 문제들.... 내가 학생이었을 때 초등4학년, 혹은 6학년 혹은 중학생이 되어서야 나왔을 법한 문제들입니다. 과정이 길어지면 아이는
중간까지 풀다가 답을 쓰곤 합니다. 순서대로 식 쓰는게 익숙지 않아서 사람이름을 지우개로 지우고 거기에 해당되는 숫자를 써 넣기도 합니다.
제가 가르쳐줄때 내 말이 아이한테 어떻게 이해될까 도 걱정입니다. 많은 개념들-상위학년에서 배울- 을 모르고 있는데 이렇게 가르쳐도 되는 지 모르겠습니다.
이제 이 책이 끝나면 "일등수학" "경시대회문제"등을 공부해야겠는데 -원해서가 아니라 학교시험을 위해- 걱정이 앞 섭니다.

다른 아이들은 이런 어려운 문제를 잘 이해하는지 우리아이가 잘 이해를 못하는 것인지 궁금합니다. 그리고 학습지를 하면 도움을 받을 수 있는 지도 궁금합니다. 아이가 좀 덜 자라서 그런것인지 진짜 수학을 못하는 것인지 그것도 잘 모르겠습니다. 국어는 느낌은 부족해도 사실에대한 파악은 인과관계를 잘 따지고 잘 하는데 세줄 이상되는 문장제 문제에선 잘 못하는 이유는 무엇일까요? 이런 우리아이 수학을 어떻게 가르쳐야 할 지 아시는 분 조언 부탁드립니다.