사회 과목은 우리가 살고 있는 세계를 탐구하는 교과이다. 과목의 특성상 국어나 수학 등 다른 과목에 비해 암기에 의존하는 경우가 많지만 점차 실생활과 연계하여 평가하려는 경향이 강해지고 있다. 이처럼 실생활과 밀접한 사회교과서를 재미있게 공부하는 방법에 대해 알아보자.

[사회]

-용어 알아두기
학생들이 사회 과목을 어려워하는 많은 이유 중 하나는 바로 낯선 용어가 많이 나온다는 것이다. 하지만 이 용어들은 '상식'에 해당할 수 있는 말들이기 때문에 새로운 용어, 낯선 용어가 나올 때마다 그 뜻을 정확하게 알아두는 게 좋다.

-지도와 친해지기
사회는 그림, 그래프, 도표, 지도와 같은 시각적인 자료가 많은 과목이다. 이런 시각적인 자료와 친해져야 사회 공부가 재미있어 질 것이다. 사회과부도나 지도 등을 가지고 우리나라 곳곳이나 세계 여러 나라를 찾아보기, 다른 나라의 수도나 지명을 찾아보기 등 다양한 놀이를 통해 지도와 친해져 보자.

-신문, 뉴스에 관심갖기
신문 기사나 TV의 뉴스를 보면 세상이 돌아가는 모습을 잘 알 수 있다. 사회 과목은 실생활 중심으로 전개되므로 일상생활에서 일어나는 사회 문제에 대해 평소에도 관심을 가지고 시간이 틈틈이 날 때마다 신문의 사회면이나 정치 부분 등을 읽어 이슈가 되는 것들을 미리 살펴보는 것도 학습에 많은 도움이 된다.

[역사]

-역사의 흐름을 파악한다.
역사 교과서는 정치, 경제, 사회, 문화로 나누어져 있지만, 먼저 시대별로 흐름을 파악하는 것이 중요하다. 역사적인 큰 사건을 파악한 후에 세부적인 내용을 공부하면서 흐름을 알면 역사를 좀 더 쉽게 이해할 수 있다. 이를 위해 연표를 만들어 보는 것도 좋은 방법이다. 연표를 통해 시대의 변화와 내용을 알고, 한국사와 세계사의 시기별 변화를 비교, 구분해서 정리할 수 있다.

-주요 사건과 개념을 중심으로 공부한다.
역사 교과서에는 다양한 개념과 사건이 나온다. 이를 알지 못해서 역사가 어렵게 느껴지기도 한다. 따라서 역사를 공부할 때 기본 개념과 주요 사건을 제대로 알면 좀 더 쉽고 재미있게 이해할 수 있다. 특히 세계사의 경우에 서양사, 중국사 등 많은 나라들의 역사를 알아야 하므로, 각 나라들에서 중요한 사건과 왕의 업적 등을 중점적으로 공부해 두면 시험에 효율적으로 대비할 수 있다.

-사진과 지도 자료를 적극 활용한다.
역사를 공부할 때 중요한 부분이 시각 자료를 적극 활용하는 것이다. 그 시대를 대표할 수 있는 유물과 유적 사진, 역사적 사건을 나타낸 재미있는 상황 그림 등을 통해 시대상을 눈으로 먼저 익힘으로써 어렵고 지루하다고 느껴지는 역사를 쉽게 이해할 수 있을 것이다. 뿐만 아니라 역사의 흐름과 같이 공부할 수 있는 지도 자료는 역사 공부에서 무엇보다 중요한 학습 요소이다.

-배운 내용을 기초로 역사 현장을 답사한다.
가까운 고궁, 박물관이나 동네의 유적지 등 역사 현장에 직접 다녀오는 것도 좋은 방법이다. 박물관이나 유적지는 홈페이지를 통해 먼저 정보를 알아 본 후에 현장을 답사하고, 답사한 이후에 안내 책자를 가져와 인터넷의 파일 등과 함께 정리해 보면 언제든지 참고할 수 있는 좋은 자료가 된다. 이처럼 책으로 접한 역사적 사건의 장소를 찾아가면서 여러 역사 현장을 체험해 보면 역사적 이해력을 높이는 데 큰 도움이 될 것이다.

[도덕]

-주요 용어와 핵심 개념에 관심을 가진다.
학생들이 도덕 교과를 어렵게 생각하는 이유는 본문 내용이 무엇을 말하려고 하는지 알지 못하기 때문이다. 본문 내용은 주로 핵심 개념을 중심으로 전개된다. 따라서 도덕 공부를 할 때에는 본문 속에서 주요 용어나 핵심 개념을 찾아내고 이해하는 것이 매우 중요하다. 

-본문의 예화들을 눈여겨본다.
도덕 과목은 본문에 예화들을 많이 포함하기 때문에 읽을 때는 무척 재밌다. 그러나 그 예화들을 유추해서 문제의 정답을 고르는 시험을 많이 내기 때문에 만점을 받기가 매우 어려운 과목이다. 따라서 본문의 예화들을 볼 때에는 그 예화나 사례들이 무엇을 설명해 주기 위해서 나온 것인지를 정확히 파악해야 한다. 

-소제목별로 내용 요약을 해 둔다.
도덕 공부를 할 때에는 본문 중간 중간에 나와 있는 소제목들에 관심을 가질 필요가 한다. 그래서 소제목이 ‘자아의 의미’라고 되어 있다면 본문 중에 자아의 의미를 규정하는 핵심 문장을 찾아내는 안목을 길러야 한다. 그리고 핵심 문장을 중심으로 소제목별로 내용 요약을 간략하게 해 두면 좋다.

특히, 본문 중에 ‘첫째~, 둘째~’로 나열되어 있는 것은 교사들이 5지선다형 문제를 내는 기본 자료이기 때문에 반드시 노트에 정리해 놓아야 한다.

-본문 속 활동에 대비한다.
도덕 교과에는 마인드맵, 토의․토론, 논술하기 등 쓰거나 그려보고 만들어 보는 활동들이 많이 나온다. 이러한 활동을 할 때 종종 어떻게 해야 할지 막막할 때가 있다. 이럴 때에는 미리 각 출판사에서 발행한 자습서 등을 통해 활동의 팁을 얻거나 정답을 알게 된다면 자신 있게 활동에 임할 수 있을 뿐만 아니라 시험에도 대비할 수 있다.