책 속의 제목중  그리기 주제를 소개합니다.

정말 알 수 없는 것이 사람 마음이라고 했다.

아이들이 자랄수록 아이들의 마음은 더욱 그렇다.

자유롭게 그린 낙서라고 생각되는 부분에서도 아이들의 심리가 보이는 것을 알 수 있었다. 이럴 땐 부모의 꼼꼼한 성격을 도입하면 안 된다는 사실을 배웠다.

평소의 내 모습이라면 아이들이 완벽하게 그림을 완성할 것을 주문했을 것이라는 말이다. 자신의 자녀에 대하여 대부분의 엄마들은 자신들이 잘 알고 있다고 생각한다.

집 안에서 착한 아들, 그러나 밖에서는 다른 모습을 만날 수 있다는 새로운 사실을 인정해야만 한다. 꾸지람 한 번 듣지 않고 자란 착한 아이라고 말하고 싶은가?

그러나 때론 착한 아들들이 밖에서는 친구들과 조화를 이루지 못할 수도 있다고 하니 그저 조심스러울 뿐이다.

그러므로 원만한 소통을 위하여 필요한 책이 바로 엄마와의 그림대화가 아닐까 생각한다. 더 늦기 전에 아이의 마음 알기작전에 들어가길 잘 했다는 생각이다.

이 책에서 소개되는 활동은 모두 5가지이다.

자유롭게 그리기, 집 그리기, 나무 그리기, 인물화 그리기, 가족화 그리기의 내용이다.

신록의 계절, 장마비가 전국을 강타하여 비피해가 속출하지만 이럴 때일수록 더 절실한 것은 울창한 수풀이다. 조금이라도 비로 인한 피해를 줄일 수 있을 것 같다는 희망을 담아본다.

우리 아이들이 가장 먼저 해 본  활동은 자연 풍경 그리기 이다.

책 에서 제시하는 것처럼 아이들에게 눈을 감고 자동차로 오가면서 봤던 풍경을 떠올리라고 주문했다. 그러나 중국에서 잠시 다니러온  사촌들을 만날 생각에 표현이 썩 잘 되었다는 느낌은  들지 않는다.

급한 마음으로 시도해 본 활동이기에 좀더 안정된 분위기가 필요하다는 생각을 한다.

아이들의 심리상태가  좀 더 편하고 안정감이 있어야 한다는 교훈을 얻게 된 시간이었다.

활동을 제의한 엄마에게 내민 딸아이의 그림을 소개한다.

아마 갯벌체험을 해보고 싶은가 보았다.

요즘 들어 발견되는 그림의 특징이라면?

햇님을 모퉁이에 그린다는 것이다.

왜 그런지 궁금하다.

                  

 

 그림대화 전용교재가 들어있어서 좋았다.

 더욱이 푸짐하게 구성이 되어있었다.

1. 디노 크레용: 공룡모양을 하고 있었다. 그런데 용도 외에 모양을 만지작 거라며 놀고 싶어하는 관계로 다른 채색도구를 사용한다.

2. 숨은 디노 크레용 : 와우 마술이야 ~를 외치며 감타을 자아내는 아이들을 보며 웃을 수 있었다.

3. 글라스 칼라 : 일단 한 번씩은 해 봐야 하는 아이들 , 이 도구로 화첩에 쓱쓱 색칠을 한다. 그래도 신이나서 유리창에도 테이블 유리에도 쓱쓱~이다.

4. 딩동댕 비눗방울: 안타깝게도 아직 사용해 보진 못했다. 딸아이는 비눗방울 놀이가 떠올랐는지 싱글벙글이다.

초등학교 4학년인  딸의 그림	초등학교 6학년인 아들의 그림

색칠까지 완성하기에는 조금 무리인가 보다.

그러나 종이오리기를 가져와서 화면을 구성하는 큰 아이의 재치에 조금 놀라웠다.

평소 그림그리기와 종이접기를 즐겨하는 아들에게 방학 기간동안 계속 나눠보고 싶다는 생각을 해보았다.

이 책은 아이들이 병이 걸리기 전에 더 심각해지기 전에 가정이나 교육현장에서 예방차원으로 할 수 있도록 고안하여 제작되었다고 한다.

물론 그림 몇 점을 가지고 이렇다~ 단정지을 수는 없지만 아이늬 입장에서 느끼며, 아이의 정신적, 심리적 상태를 느낄수 있는 교감이 중요함을 기억해야 한다.

뒷부분에 부록으로 소개해 준 색채의 상징 및 응용 부분도 정말 좋았다.

정신과의 정신요법중에도 미술요법이 사용된다.

아마 진솔하게 타인을 의식하지 않고 자신의 내면을 그릴수 있는 장점을 이용했을 것이라는  생각이 든다.

자녀를 양육하는 부모나 교육의 현장에서 수고하시는 선생님들에게 분명히 큰 도움으로 자리를 굳혀가리라는 짐작을 할 수 있었다.

아이들의 심리상태에 맞는 접근법이 인상적이었다.

차근차근 한 방법씩 생활에 적용해 보고 싶은 마음이다.