초등학생을 위한 뇌를 두배로 쓰는 학습법

인간이 평생 사용하는 뇌의 용량이 얼마라고 생각하는가? 천재 과학자 아인슈타인의 겨우 뇌의 10% 정도만 사용했다고 하는 사실은 무한 가능성을 암시해주는 일이라고 할 수 있다. 사용 방법이나 능력에 따라 아인슈타인을 능가하는 사람이 나올 수 있다는 예측을 해보는 것이다.

이 책에서는 초등학생에게 효율적인 학습법을 소개하고 있다. 메모를 이용한 학습법, 한번 보고 알 것 같았던 내용이었는데, 뒤돌아서면 생각나는 것이 없는 경우를 우리는 종종 경험한다. 학습내용도 들을 때에는 이해가 되는 것 같았는데, 다시 확인에 들어가면 언제 들었는지 기억하기도 힘들다.

내가 똑똑하다는 편견만큼 학습에 지장을 주는 저해요소는 없을 것이다.

이 책의 2장에서 메모만 잘해도 이미 우등생이라는 말이 강렬하다.

예습공책, 암기공책, 오답노트, 다양한 방법으로 메모의 습관을 강조하고 효율적으로 이용할 수 있는 방법도 제시해 주어 도움이 된다. 초등학교 6학년이 된 아들, 새 학년, 새 선생님을 만나 요즘 매일매일 실천하는 것이 있다면 그날의 학습한 내용을 노트에 기록하여 배운 내용을 한 번 더 숙지할 수 있도록 돕는 씨앗노트의 활용이다. 글씨는 잘 쓰지만, 정성을 기울이는 바람에 글을 쓰는 속도가 느린 우리 아이, 그러나 온 신경을 집중하여 한자 한자 메모하다 보면 학습결과도 기대할 수 있지 않을까 생각한다.

평소 낙서를 생활화 하는 아이가 있다면, 메모를 통해 자신의 성적을 최대화 할 수 있는 가능성이 있는 것인가? 생각이 허공에 머무는 것이 아니라 보고들은 내용을 한 가지라도 기록한다면 시간이 흐른 다음에도 먼 훗날까지 기억할 수 있을 것이라고 생각한다. 부모님들의 자녀에 대한 학습의 기대치가 높아 아이들은 적잖게 스트레스를 받으며 살아간다. 어느 곳에서도 강조되거나 확인하는 사항이 아이가 공부를 열심히 하고 있는지...... 또는 성적이 어떤 수준인지의 여부이다.

이 책에서는 과목별로 학습하는 방법이 소개 되어 있는 것이 특징이라고 할 수 있다. 아무도 가르쳐주지 않는 공부법을 이 책을 통하여 배울 수 있다. 한 학기를 가지고 다녔던 교과서, 이 교과서가 깨끗한 사람들이 더러 있다. 교과서에 학습내용을 기록하고, 예습한 내용을 기록한다면 개념을 정리해 주는 학습서가 따로 없다고 하더라도 충분하지 않을까.

요즘은 낭독의 장점들에 대한 이야기를 많이 한다. 뇌를 최적화 할 수 있는 방법이 무엇일까? 학습내용을 들을 뿐만 아니라 소리 내어 읽으면서 메모까지 곁들인다면 아이는 학습을 어렵다고 느끼는 것이 아니라 즐겁고 행복한 시간으로 기억할 수 있을 것 같다.

기억력이 저조하다고, 건망증이 있다고 고민하는 사람들에게 권하는 메모 습관이야말로 정말 중요하다는 사실을 새삼 확인해 본다.