민주맘님 ^^
초등3학년이면 말씀하신 것처럼 시험 기간에 몰아치기로 공부하기 어려울 정도의 분량으로 늘어날 뿐만 아니라 아이 학교마다 다르겠지만 평소에도 다양한 방식으로 시험을 보는 시기라서 아이 성적 관리를 위해서만이 아니라 공부 습관을 잡아주기 위해 기본적은 시간 관리를 할 수 있게 해주는 것이 필요합니다.

다만 지금은 엄마는 보채듯 가르쳐야 하고, 아이는 하기 싫어하는 상황이라고 하셨는데, 공부는 대부분의 아이가 그렇듯 그리 재미있지 않습니다. 그러므로 혼자 두어도 공부를 하는 아이는 대단한 것이지요. 꾀병을 부리는 것은 아이가 피해갈 수 있는 요령을 잘 찾은 것인데요. 결국 자기 스스로 공부를 왜 해야 하는가에 대한 답이 없다면 공부할 때 늘 실랑이를 하게 될 것 같습니다.

결국 아이와 공부를 왜, 얼마나, 무엇을, 어떻게 할 것인지를 약속으로 정하시는 것이 좋을 것 같습니다.
이 때 약속을 어겼을 때와 잘 지켰을 때에 대한 상벌을 정해두고 스스로의 약속을 지키는 것을 장려해주시되 벌의 개념이라고 해도 아이 훈육을 위해 필요한 수준만큼의 제재를 해주는 것이 좋습니다.

예를 들어 약속한 공부를 안 하고 밤 늦게 확인이 되었다면 그 다음 날은 공부시간 2배로 늘리기라든가, 늘 복습과 숙제 위주로 과제를 마친 후 놀게 약속을 해두신다든가... 아이에게 맞는 방법을 찾아서 약속 관리를 해주시는 게 낫지 않을까 싶습니다.

결국 공부는 스스로 하는 것이지, 엄마가 아이를 끌고와서 앉혀주는 방식으로 하는 것은 효과가 잘 나타나지 않을 것이니까요.

혼자 자라서 샘이 많다는 의견은 아마도 '관심을 혼자서 다 받고 싶다'는 것으로 이해할 수 있을 것 같습니다. 가끔 아이마다 달라서 저희 딸은 혼자 자랐지만 그런 관심을 원하는 성격은 아니었습니다. 결국 아이의 성격과도 관련이 있는 것일텐데, 아직 적극적인 사회활동이나 경험을 쌓지 않은 초등학생들은 어디서든 이런 모습을 스스로 또는 친구들 사이에서 흔하게 볼 수 있습니다.

이런 경우 '사회성'을 키워줄 수 있는 놀이나 독서지도를 통하여, 그리고 꾸준한 자녀와의 대화를 통하여 '나'외의 '친구'들', 함께 나누고 즐거움을 깨닫게 해주는 것이 필요할 것 같습니다.
초등 저학년은 아직까지는 좀 낫지만 학년이 올라갈수록 '나'를 위주로 '상대'를 판단하거나 내가 주인공이 되려고만 하면 친구들 사이에서 미움을 받기도 쉽습니다. 그러므로 너무 늦었다 생각하지 마시고, 지금부터 '또래친구들'과 함께 나누고 함께 어울릴 때의 즐거움을 위해 스스로의 즐거움을 포기할 수도 있다는 점을 알려주세요. 그리고 다른 아이를 칭찬하는 것을 보고 '나는 안 이쁘지?'라고 물으면 적절한 정도로 호응을 해주는 것이 나을 것 같습니다.

그리고 평소 아이에게 칭찬을 많이 해주세요. 그리고 칭찬을 해주는 것이 아이에게 더 잘할 수 있게 해주는 동기가 된다는 점을 알려주세요. 예를 들어 '좋은 친구 찾기' 놀이라든가 '칭찬해주기 놀이' 등을 해보며 아이 스스로 다른 친구들의 좋은 점을 떠올리게 해주고, 이런 아이에게 "우리 민주처럼 그 아이도 친구 일을 잘 도와주는구나" 라던가, "우리 민주가 좋은 친구를 많이 사귀어서 참 좋구나!" 라던가... 아이가 기대할만한 좋은 행동을 할 때 '칭찬'해주는 것도 한 방법일 것 같습니다.

사춘기가 오기 전에 귀엽게 가족으로부터 많은 애정과 관심을 받고 싶어하네요.
다른 이유들이 있을 것이나 행동 교정의 가장 큰 원칙은 '잘 한 일'을 강화해주고 '못 한 일'은 모른 척 해주는 것이랍니다... 결국 스스로 보정되면서 배우면서 자랄 것이니까요...

저희아이도 다른아이칭찬하고 하면 자기는 안 이쁘지?나 싫지?라고 말을 해서 요즘 저역시 말을 조심스럽게 하게 되네요.

엄마가 다른 아이 칭찬하면 당연히 삐지는 거 같아요...저라도 그럴 꺼 같은 걸요^^ 울 엄마가 누구 딸은 밥도 잘하고 청소도 잘하더라 그런다면..저 삐질 꺼 같아요 ^^