Jack & Jill 두 번째 시간이었습니다.
이번 시간부터는 엄마와 아이가 함께 수업을 듣게 변화를 줬습니다.
덕분에 아이들이 엄마와 함께 큰소리로 노래도 하고, 연기도 하고.. 분위기도 참 좋았던거 같아요.
엄마들도 적극적으로 영어로 대화하면서 아이들과 함께 분위기를 맞추는데 일조했습니다.

먼저...
지난시간에는 듣지 못했던 오디오 테입을 크게 틀어놓고 힘차게 따라 해보았어요.
원래는 3절 정도로 길게 나오는데, 그 중 1절만을 반복 녹음해서 아이들에게 들려주었습니다.
노래로 나오는 씨디가 있었는데 찾지를 못해서 그냥 챈트식으로 나오는 것만 들었어요. 위씽 핑거플레이에 수록되어 있는 것을 활용했습니다.

큰소리로 노래를 따라해보고나서는 Jcak과 Jill로 나누어서 연극을 해봤지요.
지난번처럼 재원이와 유혁이가 적극적으로 나서주었습니다.
거실 한가운데에 있던 커피테이블이 hill이 되었죠. 높은 곳에서 뛰어내리며 데구르르 구르는 연기는 해도해도 지치지 않는 즐거운 놀이였습니다.

태민이는 엄마와 짝을 이루어서 Jack & Jill을 연기했어요. 다소 조심스럽기는 했으나 엄마와 함께 열심히 뛰고 구르는 태민이를 보니 흡족.. ^^

연기가 끝나고 다시 자리에 차분히 앉아 시트지를 풀어봤습니다.
지난 시간에 써봤던 J.
/j/ 소리가 나는 단어들을 찾아서 동그라미 해봤어요.

자료출처: http://teachers.santee.k12.ca.us/carl/alphabet_avenue.htm#J
sheet 원본 바로가기: Jj Worksheet

jack-in-the-box, horse, jocker
jet, cake
jacket, juggling, jelly-fish

지금 단계에서는 스펠링을 정확히 적는것보다는 각 알파벳의 음가, 즉 소리를 정확히 듣고 구분해낼 수 있는 능력(phonemic awareness)을 갖는 것이 중요합니다. 천천히 각 단어를 발음해주고 우리가 목표로 한 /j/ sound를 찾아내도록 안내합니다.


음가에 대해서 알아본 후에는 널서리라임의 꽃, rhyme에 관한 공부를 했습니다.
Jack & Jill에는 두 가지 종류의 라임이 나오는데, 그중에서 -ill 라임에 초점을 맞춰봤습니다.

일단 포스터를 보면서 Jill과 hill 부분을 강조해서 읽어봅니다.
다음에 /-ill/소리를 내는 단어의 그림카드를 보여주며 onset부분과 rime부분을 따로 떼어서 강조하며 읽어줍니다. 예를 들어, Jill의 경우에는 /J/+/ill/, spill의 경우에는 /sp/+/ill/로 읽습니다.

자료출처: http://curry.edschool.virginia.edu/go/wil/rimes_and_rhymes.htm#Thirty_Featured_Rhymes
자료원본:

소리내는 방법을 가르쳐주고나서는 아이들에게 그림과 함께 단어의 뜻을 공부해보았어요.
chill을 배울 때는 몸을 부르르 떨며,
thrill을 배울 때는 롤러코스터가 위에서 아래로 뚝 떨어지는 모습을 흉내내며,
spill을 배울 때는 거실바닥에 물컵에 담긴 물을 흘려보며...

2차시로 Jack & Jill 수업을 마쳐야해서 서둘러 이것저것 하다보니 시간이 금방 가더라구요.
정리하는 의미로 지난시간에 했던 치약 지퍼백에 J와 j를 한번 더 써보고, 큰 소리로 Jack & Jill을 노래해보고 마쳤습니다.

오늘 수업시간중에 했어야 했는데 못한 부분은 숙제로 나갔어요.
2장의 sheet입니다.
엄마가 문제를 읽어주시고 아이가 지시대로 작업할 수 있게 도와주세요.

자료출처: http://teachers.santee.k12.ca.us/carl/alphabet_avenue.htm#J
원본자료:  Jj Match and Color, Jj Following Directions