현재 한국의 교육 시스템은 자녀들이 스스로 생각하고 결정을 하고 노력하는 방법을 키워주지 않습니다. 과열경쟁으로 인해 달아오른 주입식 위주의 교육은 마치 세뇌교육처럼 우리 자녀의 자립심의 성장을 억제하고 부모와 교사에 대한 의존도를 높이는 동시에 스스로의 노력을 통한 성취감을 반감시키고 삶에서의 먼 시야를 가지는 것을 저지하고 있습니다. 이렇게 세뇌된 자녀들은 성인이 되어서도 인생의 장애물을 만났을 때 극복하는 능력이 떨어질 수밖에 없지요. 또 사회적응문제, 가치관의 문제, 비균형적인 성숙과 함께 부모와의 관계문제 등을 야기할 수 있습니다.

자녀들은 양육 속에서 있을 수 있는 엄마의 많은 실수를 잘 견딜 수 있는 내구성과 스스로 힐링할 수 있는 뛰어난 자생력을 지니고 있다는 것을 먼저 말씀드리고 싶습니다. 수많은 엄마들이 걱정하듯 자녀들이 그토록 연약했다면 아마 인류는 이미 오래전에 멸망하지 않았을까요? 동시에 엄마들은 ‘자녀를 위한 희생’이라는 이름의 집착을 줄이고 일이든 취미든 보람과 기쁨을 찾고 자신의 삶에 충실한 모습을 자녀에게 보여주는 것이 자녀에게는 긍정적인 효과로 다가올 것으로 생각됩니다.

입시 위주의 교육정책으로 사회적인 불안함이 조성되어 있기 때문에 공교육의 조력자가 되어야 할 사교육이 오히려 주가 되어 있는 실태가 안타깝기 짝이 없습니다. 건강한 가치관과 미래에 대한 꿈을 키워야 할 나이에 주입식 교육에 기대어 미래를 도모해야 하는 어린 학생들이 애처롭기는 모두가 마찬가지일 것입니다. 한국은 사회 전반적으로 사교육에 경쟁구도의 커다란 비중을 두고 있어 빈부의 격차가 다음세대에서의 더욱 심한 격차를 부르는 실태로 이어지고 있지만 공교육 쪽에서는 이것을 극복할 수 있는 동기도 자원도 부족한 모습입니다. 좋은 대학에 입학하는 것으로서 삶의 우위를 점하게 되는 방식의 교육체계는 교육의 진정한 이념의 결여에서 오는 것이 아닐까라는 생각이 듭니다.

한국은 학생이 공부할 시기가 지나 낙오되게 되면 다시 공부하기가 어렵지만, 미국은 의욕과 결심만 있다면 어떤 나이든지 공부에 장애가 되지 않습니다. 반대로 주입식 교육에 익숙하고 자립심이 부족한 학생에게는 켈리포니아 주립대학 UCLA를 들어가기보다 졸업을 하기가 훨씬 힘듭니다. 제대로 졸업하는 학생은 2/3 밖에 안 되며 목적의식과 자율성이 떨어지는 학생은 낙오되게 됩니다. 미국의 교육 시스템은 그다지 이상적인 체계는 아니지만 ‘기회’가 계속적으로 존재한다는 것이 한국과 판이하게 다르다는 데서 비교해 볼 필요가 있습니다. 동시에 한국은 다양성이 부족하고 한 흐름에 모두 휩쓸려가는 사회문화적인 풍토가 있어 자녀들의 특성과 개성에 맞추어 미래를 위한 교육을 하지 않기 때문에 자발적이거나 능동적인 학습이 어렵습니다. 따라서 전반적인 창의성과 문제해결 능력이 선진국의 학생들에 비교할 때 떨어질 수밖에 없다고 생각합니다.

자녀가 출세하기를 바라는 부모의 마음은 출세 자체가 중요한 것이 아니라 출세를 하면 자녀가 행복하고 안정된 삶을 살지 않을까라는 가정하에 생긴 것을 이해하고, 좀 더 초심에 가까운, 자녀의 건강한 행복에 초점을 맞춘 교육을 하셨으면 하는 바램입니다. 그러면 부모 자녀간의 관계를 파괴하면서까지 놀라운 집착으로 자녀의 인생을 망쳐버리는 교육은 피할 수 있을 것이라고 생각합니다. 자녀와의 건강한 관계 확립은 자녀가 인생을 살면서 다가올 많은 어려움을 스스로 극복할 수 있는 힘을 심어주고, 부모가 자녀의 인생 속에서 든든한 후원자로 신임될 수 있도록 도와줍니다. 긴박한 경쟁 속에서도 자녀가 스스로 자립심을 키울 수 있도록 과잉보호를 하지 않고 한걸음 뒤에서 지켜볼 수 있는 여유를 가지시기를 권합니다.