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선물 받은 책을 받아보고 무척 기분이 좋았습니다.
무료로 받았으니 더욱 좋았죠~~~
'과학'하면 주눅부터 드는 저는 사실 기초과학이 무엇인지도 모르는 사람이랍니다.
고등학교까지 다니면서 과학 시간을 지낸 기억이라곤 실험보다는 외우기에 급급했었습니다.
무엇이? 어떻게? 왜? 그렇게 되는지 이해하기 보다는 무조건 외웠습니다.
원소 주기율표를 외우고 생물시간에는 동물, 식물의 이름이나 기관들을 .....
더군다나 초등학교시절에는 과연 무엇을 했었는지 그나마도 생각나는 것이 없습니다.
이 책을 받고 목차를 주~욱 살펴보면서 드는 생각이 지금 우리 아이들은 과연 과학시간에 무엇을 배울까???라는 생각이 들었습니다.
물론 예나 지금이나 실험을 많이 하지는 않는다고 하더군요.
일선에서 교사생활을 하는 사람이 아니라서 왜? 실험을 많이 할 수 없는지는 알 수 없지만 어쨌든 교과과정을 살펴본 바로는 우리 아이들이 그다지 부실한 내용을 공부하고 있다고 생각되지는 않았습니다.
우선, 미국초등학생이 배운다는 이 책을 중심으로 함께 살펴보겠습니다.
제 1 장 생명이란 무엇일까요?
과학의 시작은 생명에서부터라고 말하는것 같은 느낌이들더군요.
동물이든 식물이든 ....
단원을 따로 두지 않아도 꼭 언급되는 부분으로 말입니다.
제 2 장 동물의 세계
우리 아이들은 3학년부터 6학년까지 전 과정에 걸쳐 점차적으로 접근하는데,
예를 들면, 3학년의 초파리한살이,4학년의 동물의 생김새, 암수 5학년 작은 생물, 환경과 생물..입니다.
반면 이 책의 내용은 동물을 크게 척추동물과 무척추동물로 분류하여
놓았더군요. 큰 맥락을 떠울려서 생각할 수 있어서 좋더군요.
제 3 장 식물의 세계
이 또한 전학년에 걸쳐 꽃과 열매 그리고 식물의 잎이 하는 일들을 배웁니다.
이 책은 사진이 아닌 자세한 그림을 통해 어렵지 않은 설명으로 이해하기가 아주 쉬웠습니다.
아이에게 설명하기도 아주 좋더군요.
제 4 장 생명이 만들어내는 풍경
세계의 기후와 연결된다는 것을 한 눈에 알 수 있었습니다.
우리 아이들은 주로 5,6학년에서 다루는 내용이더군요. 다소 어렵다는 생각이 드는 부분이기도 합니다.
제 기억으로는 과학시간보다는 지리시간에 많이 공부했던내용으로 기억됩니다.
제 5 장 지구라는 이름의 행성
이 부분 역시 과학시간보다는 지리시간이 더 많이 기억나는 부분이더군요.
우리 아이들 역시 4학년 부터 전반적으로 다루고 있구요.
그림이나 도표를 통해서 쉽게 설명해 놓은 점이나 용어의 설명이 함께 있다는 것도 장점으로 보입니다.
제 6 장 우주공간
태양계에 대한 부문으로 아이들의 관심이 꽤 많은 부분으로 보여집니다.
물론 우리 아이들도 3학년때부터 점차적으로 배우고 있습니다.
특히 별자리에 대한 호기심을 갖게 하고 별자리를 통해 계절의 변화도 알게 되죠.
제 7 장 물리의 세계
이 단원이야말로 가장 많은 실험과 궁금증을 갖게 하는 단원이라고 생각됩니다.
마치 마술쇼를 보는 듯한 단원이라는 느낌입니다.
우리 아이들 역시 생활과 연결한 실험과 이해로 접근하는 단원입니다.
간단하긴 하지만 우리 아이들이 배우는 교과와 비교해 보건데 월등히 좋다는 생각은 들지 않습니다.
제가 무엇을 기대했는지는 저도 잘 모르겠지만 세계의 모든 아이들이 그 나이때 배워야할 내용을 어디서나 배우고 있다는 사실을 다시 한 번 확인했습니다.
다만 이런 내용을 가르치는 교사가 어떤 방법으로 아이들에게 접근하고 아이들이 정리해내는지가 더 큰 과제라고 생각됩니다
미국학생들이 배우는 내용이라서~~라는 선입견이 무조건 좋다는 것으로 해석되고 있지는 않은지 다시 한 번 생각해보게 합니다.
과학교재에 대한 저의 작은 바램은 각 단원을 아이들에게 접근하는 방법론적인 부분에 대한 교재가 아쉽습니다. 저같은 학부형을 위해서 말입니다.
