안녕하세요.
민재심리발달연구소 조미영입니다.
답변이 늦어 죄송합니다.

아이의 인지적인 능력이 떨어지는 경우, 현실과 상상을 구별하는 능력이 떨어져서 자신에게 일어나지 않은 일을 일어났던 것처럼 이야기 할 수도 있고, 이렇게 거짓말을 할때 선생님이나 주변 사람들이 자신의 말에 놀라고 관심을 가져주기 때문에 관심을 끌기 위한 방편으로 이러한 행동을 더욱 지속할 수도 있습니다. 아이가 거짓말을 하지 않더라도 아이에게 관심을 갖고 있다는 것을 느낄 수 있도록 평소에 아이를 보면 반갑게 웃어주고 칭찬해 주세요. 또한 지적장애 3급이라면, 관계에 대한 욕구는 있으나 부적절한 방법으로 또래와 상호작용할 가능성이 높습니다. 긍정적인 관계를 맺는 방법에 대해 단계적으로 교육해 보시기 바랍니다. 상호작용하는 기술이 늘어나게 되고 관계욕구가 채워지게 되면 거짓말도 줄어들 수 있습니다. 또한 아이가 이야기 하는 것에 대해서는 잘 들어주시면서 "한번 상상해 본거야? " "그렇게 됐으면 하는거구나" 하고 반응해 주면서 현실의 세계와 상상의 세계를 구분해 갈 수 있도록 지도해 보시기 바랍니다.
피해의식은 아이가 부정적인 관계 경험으로 인해 생길 수도 있고, 지능이 낮은 아이들 중에서 보이는 무엇인가에 집착하는 편집적이고 강박적인 특성 때문일 수도 있습니다. 감정의 기복이 심한 것 또한 지능이 낮은 아이들에게 보이는 자기조절력의 부족 때문일 수 있습니다. 아이에게 기능상 부족한 부분일지라도 감정을 표현하는 방법, 상황을 처리하는 방법 등을 모델링이나 반복 연습을 통해 익혀갈 수 있도록 지도하시면 도움이 됩니다. 구체적인 방법에 대해 현재 치료받고 있는 상담선생님과 상의하셔서 도움을 받으시기 바라며, 이렇게 노력하셨는데도 나아지지 않는다면 전문상담기관이나 소아정신과의 도움을 받으시기 바랍니다.