토니부잔(Tony Buzan)에 의해서 연구된 것으로 시각화를 통해서 개념을 조직화하는 창의적인 사고 및 표현방법의 하나이다. 조직적이고 창의적인 기법을 통해 개념이나 목적을 더 잘 이해할 수 있도록 하는 것이 마인드맵이다. 마인드맵은 다음의 몇 가지 기본 기법으로 구성되어 있다.

가. 강조기법을 이용한다.
나. 연상결합 기법을 사용한다.
다. 명료화기법을 사용한다.
라. 명확한 위계구조를 사용한다.

기록하는 습관보다 읽고 생각해서 분석하고 기억한 후 모든 것들을 마음 속의 지도를 그리듯 연상해야 한다는 이론으로, 토니 부잔은 사람들이 노트에 기록하는 습관을 가질 수록 사물을 보는 시야가 오히려 좁아지고 두뇌의 종합적 사고를 가로막는다고 하였다.

‘무엇을 배우는가’보다 ‘어떻게 학습할 것인가’를 익히는 일을 중시하여 융통성 있게 운영하는 열린 교육의 교육과정에 ‘학습하는 방법을 배우는 학습( Learning How to Learn )'으로서의 마인드맵의 개념이 아주 유효 적절하게 활용될 수 있을 것이다.

가. A3 크기의 백지 준비
1) 백지 - 대뇌피질의 표현 능력을 표현해 주는 데 도움을 준다.
2) 줄이 쳐진 종이 - 생각을 펼치는 데 제약 요소가 될 수 있다.

나. 백지 전체 공간을 자유롭게 사용한다. 단어나 이미지를 측면으로 둘려 씀으로 많은 공간이 있다.

다. 중심에서부터 시작한다.
1) 종이는 가로로 길게 펼쳐 상하 좌우방향으로 가지를 전개해 나간다.
2) 사고와 생각의 출발을 중심으로부터 시작하여 완성해 나간다.

라. 주제에 대한 핵심 이미지를 정한다.
1) 백문이 불여일견이듯이 주제를 이미지와 결합 연상시킨다.
2) 결합의 시초로서 주제에 초점을 맞춰 재미있게 표현하여 기억이 더 잘 나도록 한다.

마. 주제 이미지와 연결된 핵심 단어를 사용한다.
주된 테마는 주요 가지 위에 쓰여 지고 핵심 이미지와 연결되어 서로간의 관련된 중요성을 나타내 준다.

바. 다른 장의 제목을 상상하여 나머지 주 테마의 가지를 만든다.
모든 주제를 명확히 표시함으로써 새롭게 연관된 사고를 이끌어 낼 수 있다.

사. 작성단계

1) 주제 발상
중앙에 중심 이미지를 그린 후 주제와 관련 된 어떤 것이든 자유롭게 발상하여 완성해 나간다. 가능하면 몇 가지 색을 사용하여 강조 해 둔다. 마인드맵에서는 핵심 단어를 사용하도록 하는데 되도록 한 개의 선에 한 단어를 대응시키는 것이 좋다.

2) 조직화
중심 이미지에서 발상되는 생각들을 구조적인 모습으로 조직화하고 첨삭하는 단계이다. 맵을 만드는 목적이나 의도에 따라 때론 새롭게 떠오르는 아이디어를 첨가하기 위해서는 마인드맵을 다시 그릴 수도 있다. 필요 없다고 생각되는 부분이 있을 때는 과감히 삭제하고 관계있는 것은 자유롭게 첨가한다. 마인드맵은 멋지게 그리지 않아도 좋다. 멋지게 그려야 한다는 예전의 편견은 마인드맵에 적용되지 않는다. 마인드맵의 목적은 자유로운 생각을 제한하지 않고 자유롭게 생각을 창조해 내는 것이 가장 큰 목적이기 때문이다.

가. 글짓기

마인드맵으로 전체 개요를 짠 뒤 글로 실타래를 풀듯이 옮기게 되면 더 논리적이고 이해하기 쉬우며 주제가 뚜렷한 글이 된다. 매일 쓰기 힘들어하는 일기도 마인드맵으로 흥미를 잃지 않게 할 수 있다.
창조적인 글을 위해서는 쓰려는 어떤 주제의 중심 이미지를 설정한다. 그 다음 마인드맵은 주제에 관련된 모든 아이디어를 창출케 해 주게 된다. 주제를 정하지 않고 글을 쓸 수는 없다. 왜냐하면 주제가 없으면 쓸 거리가 없기 때문이다. 또 만약 주제를 정하고 곧바로 쓰기 시작했을지라도 주제에서 벗어나거나 같은 글을 자주 반복하게 되어 글을 어떻게 써야 할지 모르거나 의욕을 잃기 쉽다. 그런데 마인드맵을 그려 쓰게 되면 시간을 절약하게 되고 논리적이며 훌륭한 글을 쓰게 된다.

나. 필기

학습 내용을 마인드맵으로 정리하면 한 눈에 전체 윤곽을 알아보기 용이하게, 쉽도록 일목요연하게 나타내며 각 내용을 의미 있게 관련시켜서 통합된 내용이 자연스럽게 표현 된다.
마인드맵 형태로 수업을 준비하는 것이 하나하나 쓰는 것보다 시간도 절약되고 교사, 학생 모두 수업 내용을 한 눈에 볼 수 있어서 상호 이로운 점이 많다.

다. 발표

자기생각을 발표하거나 자기소개를 하라고 하면 천편일률적으로 앞사람의 틀을 그대로 사용하여 자신의 내용을 삽입하여 사용케 되어 정작 자신의 내용이나 자신이 전달할 중요한 내용을 빠뜨릴 경우가 많다. 이럴 경우 마인드맵을 그려서 해 보게 하면 자신이 알리고자 하는 내용을 체계적으로 발표하는 것을 볼 수 있다.

라. 독후감 쓰기

미리 글의 제목들을 마인드맵으로 만들어 놓은 후 글의 주제, 줄거리, 등장인물, 사건, 시간 등을 부가지에 쓰고 느낌이나 생각을 세부 가지로 계속 이어나가 마인드맵을 만든 후에 이것을 토대로 글을 옮겨 쓴다. 책을 분석하여 독후감을 쓰는 것은 복잡하지만 마인드맵으로 나타내면 의외로 간단해진다. 책 전체의 흐름을 빠르게 파악하게 되고 자신의 느낌까지도 쉽게 표현할 수가 있다.

마. 기타

1) 선행학습/정리복습
미리 목차 정도의 간단한 맵을 작성해 오게 한다. 수업시간에는 자신에게 맞는 노트필기 방법에 의해 정리, 요약하도록 한다. 정리, 요약된 노트필기를 당일 맵으로 정리 복습하도록 학습방법을 가이드 한다.
2) 과제/시험
3) 작문/일기

첫째, 학생들은 그림과 어휘를 사용하여 다양하고 풍부한 생각을 표출하였다.
이 같은 결과는 마인드맵이 학생의 사고력 중심의 전뇌개발 프로그램을 투입해서 전뇌를 모두 사용하게 함으로써 기억 활동뿐 아니라 사고력 및 창의성까지도 개발할 수 있는 학습방법으로 활용될 수 있음을 알게 해 주었다. 학생들은 마인드맵에 대한 흥미와 호기심을 보였고 숙달될수록 빠른 시간 내에 완성할 수 있었다.

둘째, 교사가 가르칠 교수-학습내용을 마인드맵으로 정리한 결과 내용을 일목요연하게 나타내었으며 각 관련 단원을 의미 있게 통합하여 표현 할 수 있었다.

셋째, 학습에 자발적으로 참여하므로 학습내용을 빨리 이해하고 학습에 적극 참여하게 되었다.

넷째, 교사와 학생의 관계가 긴밀해져 더욱 자발적이고 흥미롭게 되었다.

다섯째, 판서가 딱딱해지기 쉬운데 유연해지고 실용적이 되었다. 빠른 시간 안에 쉽게 수정하고 보완할 수 있었다.

여섯째, 마인드맵은 관계있는 자료만을 분명히 기억하기 쉬운 형태로 제시하기 때문에 학생들의 학업성적이 향상 되었다.

일곱째, 직선 교재와는 달리 사실만을 나열하지 않고 사실들 간의 관계를 보여 주므로 이해력을 심화시켜 주었다.협력학습에 의한 수업에서도 학생 각자의 자유로운 생각을 표출할 수 있으며 즐거운 마음으로 참여 할 수 있었다. 교실환경 꾸미기에서도 교실벽면을 자유롭게 활용할 수 있으며 낙서 장이나 기록장 등에 순간적인 생각이나 기발한 상상을 메모 식으로 작성하여 도움을 줄 수 있었다.

또한 마인드맵을 작성하는 데는 장시간을 요구하지 않고 준비물이 많이 소요되지도 않는다. 현재 우리가 간과하기 쉬운 전뇌의 인지적 특성을 충분히 발휘하고 활용하면 실효성을 거둘 수 있게 된다는 것이다.
그러므로 사고력 중심의 전뇌 개발 프로그램은 실제 학교 교수-학습에의 열의와 용기가 있다면 학생과 교사의 사고력 중심의 전뇌개발 증진을 통한 보다 더 실제적이고 전인적인 교육의 효과는 거둘 수 있을 것이다.

가. 학습현장에서 활용되고 있는 다양한 마인드맵 사례

맺음말

우리의 두뇌는 우리에게 활짝 열려 있는 미개척의 광활한 대지와 같다. 21세기 지식강국의 길은 어쩌면 두뇌강국에서 출발 할 것이다. 학생들이 자신만이 가지고 있는 진정한 창의성과 자발성을 스스로 길러낼 수 있을 때 비로서 그 길은 열릴 것이라 확신한다. 빠르게 지식 정보 사회로 접어들면서 우리의 학생들은 단순한 기억력 위주의 학습 내용이 아니라 창의적인 생각과 사고, 논리적이고 통합적인 사고 능력을 길러야 한다.

전뇌 이론에 기초한 마인드맵은 이러한 지식정보화 시대에 적합한 학습 기법(노트 및 발상)으로 훌륭한 교육적 효과를 지니고 있다. 기업 등을 바탕으로 빠르게 그 실증적 효과를 토대로 도입되고 있는 가운데 우리 교육 현실에도 이에 대한 전향적인 도입과 활용이 요구된다고 하겠다.

21세기 지식강국이란 두뇌강국에서 출발됨을 강조하면서 보다 많은 학교에서 적극적인 참여와 참신한 아이디어의 도입으로 더욱 창의적인 마인드맵을 학생들이 다양하게 접하고 활용 할 수 있는 교육현장이 되길 기대해 본다.

출처 : 마인드맵사관학교 / 마인드맵클럽  / ThinkWise