수학 강의 동영상을 보고 적잖은 충격을 받아서 바로 생활계획표를 작성했어요..

기존에는 평일의 경우 아이가 어린이집에 오면 손씻기 ▶ 학습지하기 ▶ 저녁먹기 ▶ 책 읽기 였거든요..

그렇게 제가 퇴근하기 전에 해 놓으면 전 도착해서 운동하고 아이랑 좀 장난치고 씻기고 드라마 같이 보고 9시에 자는게 전부였어요..

근데 강의를 듣고 이대로는 안되겠구나..라는 생각을 하게 되었죠..

평소 학습지를 하기때문에..그리고 아이가 잘 따라와주기때문에 학교가기전에 기초적인 부분은 무리없이 해주겠다 싶어서 방심했던 차에 머리를 한대 맞은듯한 충격이었거든요..^^;;

그래서 이번주부터 새로운 계획표로 아이와 함께 하기로 했어요..

강사님께서는 학습지는 절대 시키지 말라고 하셨지만 일반 연산만 주구장창 하는 학습지는 아니기에 학습지를 하면서 아이가 서술형으로 못 배우는것들은 제가 도와주기로 했어요..

그래서 완성된 계획표..

6시 ~ 7시 : 손씻기 ▶ 학습지하기 ▶ 저녁먹기 ▶ 책 읽기 ( 기존과 동일 )

7시 ~ 8시 : 엄마 - 저녁먹기,운동하기 / 시은이 : 자유시간

8시 ~ 9시 : 월,수,금 - 수학놀이 / 화,목 - 책 읽어주기..

9시 ~  : 취침..

평소 계속 걸렸던 부분이 독서예요..

강의에서도 나왔듯이 수학을 잘하려면..아니 공부를 잘하려면 독서는 기본으로 되어야하는데 바쁘다는 핑계로 요즘은 책을 통 못 읽어주었거든요..

그래서 7살이 된 후부터는 아이 스스로라도 읽게 하려고 계획표에 넣어놨었는데 아이가 스스로 읽는것도 좋지만 책은 초저학년이라도 엄마가 직접 읽어주는게 좋다는걸 알기에 새로운 계획표에 일부러 책 읽어주는 부분을 넣었어요..

그래서 저번 시간에 이어 이번엔 수 넣기를 해보았어요..

우선 아이에게 수 가르기 부분을 다시한번 해보게 하고 같이 리듬에 맞춰 읽어보기도 해서 저번 시간에 했던 걸 상기 시켰어요..

수 가르기의 개념이 어느정도 된 상태에서 하게 된 수 넣기..

ㅁ 안에 + 나 - 를 이용해 수를 넣게 했는데 제가 + 부분을 할때는 자신만만하던 아이가 동시에 - 를 적으니 헉!! 하더라구여..^^;;

기존 수학에서 - 부분을 배웠던 아이지만 + 와 함께 동시에 하려니 좀 어려워 하더라구여..

특히나 7 - 3 = ㅁ 는 쉽게 하지만 ㅁ 가 앞으로 오면 힘들어했어요..

예를 들어 ㅁ + 3 = 10 , 7 + ㅁ = 10 에서 ㅁ 안에 숫자는 아무 무리없이 써넣었는데 ㅁ - 3 = 7 이란 문제에선 앞에 ㅁ 안에 10이 온다는 걸 끝내 알지 못했어요..^^;;

앞의 ㅁ 안에 뭐가 와야하는지에 대해 물으니 한참동안 손을 바라봤던 시은이..^^;;

평소 숫자 계산할때 손가락을 이용해 계산하는걸 하지 못하게 하는 편이라 대놓고 손가락을 접진 못하고 펴 놓은 상태에서 생각하는 시은이가 재밌더라구여..^^;;

그렇게 한참을 생각했지만 끝내 대답을 못해서 위의 + 부분의 숫자들을 이용해 교환법칙에 대해 살짝 알려주었어요..

그리고 숫자가 커서 그런가 싶어서 2 + ㅁ = 5 , ㅁ + 3 = 5 , ㅁ -3 = 5 를 이용해 알려주었는데 숫자가 적어도 - 에서 앞에 숫자가 5가 된다는건 쉽게 나오지 않더라구여..

그래서 앞에 2 + 3 = 5 가 된것처럼 반대로 뒤의 3 과 5를 이용해 5에서 3을 빼면 2가 된다는 식으로 알려주었어요..그게 바로 교환 법칙 이라는것을..

100% 는 아니지만 어렴풋이 알게 된것같지만 그래도 앞으로 꾸준히 + 와 - 를 동시에 푸는 시간을 가져야겠다는 생각이 들었어요..

그리고 더불어 수 가르기 부분도 병행해서 함께 하려구여..

아이 공부를 가르치면서 느꼈지만 아이보다도 제가 먼저 공부를 해야겠다는 생각이 들더라구여..

강사님 말씀처럼 제가 그렇게 배우질 않아서 아이를 가르칠때 말이 자꾸 막혔거든요..^^;;

오늘도 수학놀이를 하는 날이니 아이 가르치기전에 만반의 준비를 해서 접하게 해줘야겠어요..

이번기회에 꾸준히 해서 아이가 학교들어갔을때 수학을 서술형으로 접할때도 자신감 있게..그리고 재미있게 접할수 있도록 해야겠어요..아자!!!