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| 성숙되지 못한 초등학생의 학교 성적이나 학습 태도를 보고 부모들은 불안하고 짜증이 나서 아이들에게 무작정매나 인신공격의 비수를 들이대며 아이들의 자존심과 대판 싸움을 벌이려 하기 쉽다. 그럼 그 결과는? 과연 아이들이 반성을 하고 생활태도를 개선하며 따라서 학교 성적도 오르게 될까? 세상 아이들이 부모의 무서운 질책만으로 그렇게만 된다면 세상에 공부 못하는 학생은 하나도 없을 것이다. 아이들은 부모의 기대와는 달리, 공부 그 자체를 통한 근원적 해결보다도 부모에게 야단맞지 않으려는 근시안적 요령에 포커스가 맞추어지거나 그 스트레스를 다른 곳에서 풀려는 부작용이 생겨난다. 아이들을 잘 교육시키는 키워드는 무엇보다도 관심을 통한 동기 부여라고 생각된다. 평소 바깥 일이나 TV에 빠져서 아이들의 공부하는 내용이나 방식에 대해서는 외면하고 있다가 막상 결과가 나쁘게 나타나면 이를 가지고 야단치고 탓하는 것은 어린 아이들이 이를 소화하고 극복해내기에는 너무 가혹한 것이다. 아이들에게 성적이나 공부 같은 것으로 너무 야단을 치지 말라는 것은 마치 제 멋대로 내버려두는 방치를 이야기하는 것으로 오해하기 쉽다. 방치 역시 옳지 않은 교육법이며, 오히려 지속적인 관심이 매우 필요하다. 아이들과 함께 공부하는 전략과 계획을 세워보고, 학습한 내용에 대해서는 공부가 잘 되었는지 물어봐 주기도 하고, 아이들의 궁금증에 대해 적극적으로 대응하며 함께 공부하는 자세를 보여줄 때, 아이는 공부에 대해 진지함과 재미를 느낄 수 있게 된다. 학교 시험 결과가 잘 나왔을 때는 호들갑을 떨더라도 기쁨과 칭찬을 표하고, 결과가 좋지 않을 때에는 분노, 질책 같은 감성적 반응 보다는 그저 차분하게 그 원인이 무엇인지 함께 이야기 나누고 공부 전략을 재 수립할 수 있도록 하는 것이 현명한 대처법이다. 초등학교 시절에 이런 관리를 통해 아이들이 공부하는 방법과 더불어 그 성과의 소중함에 대한 체득을 하고 나면, 중학생이 되고 철이 들어가면서 드러나는 석차와 함께 스스로 동기 부여를 해가면서 도전적으로 공부에 열중할 수 있게 되는 것이다. 결론적으로 자녀 교육은 결코 쉬운 일이 아니다. 부모가 스스로 모범도 보이면서 아이의 평소 습관, 잘못에 대해 관심, 인내, 지혜, 기다림을 제대로 발휘할 때, 아이들은 올바른 궤도로 기꺼이 진입을 하면서 결국 스스로 큰 성장을 이루어 낼 수 있는 것이다. 늘 시험 성적에만 관심을 보이고 나쁜 결과에만 호들갑을 떠는 것은 게으른 부모의 직무 유기라고 해도 과언이 아니다. 그럴 바에는 차라리 관심조차 꺼버리는 편이 아이를 위해서나 부모의 정신 건강을 위해서 더욱 나은 결단이라고 본다. |
