제딸아이도 지금 여섯살입니다,3월생인데올해 8월까지도 우리 가족이름말고는 읽을 줄 아는 단어도 몇개 안되었죠. 그런데 아기때부터 정말 꾸준히 책을 읽어주었었거든요. 일곱살인 언니는 세살때부터 한글을 읽고 네살때부터 영어동화까지읽었는데 너무 대조적인 모습이었죠.

하지만 둘째는 둘째대로 잘하는게 많았답니다. 뜻도 모르는 글자를 제법 모양은 정확하게 그려(?)내고 몸도 재빠르고, 정리정돈도 잘하고 절제능력도 있었고요.

그래서 둘째는 다른 것이 먼저 발달하느라 그런가보다 하며 그저 열심히 책을 읽어주었는데

갑자기 9월부터 앞에와서 책을 펼쳐들더니 줄줄 읽더라구요.

그럼과 동시에 비록 소리나는데로 쓰지만 글자를 술술 써내려가기 시작했답니다.

 

아이들은 저마다 자기만의프로그램을 갖고 태어난다죠.

제가 알고 있는 우리딸아이랑 제일 잘어울려노는 여섯살 남자아이도 아직 한글은 가족이름밖에 못읽습니다.

그런데 이녀석 그림을 그리면 동물들의 핵심적 특징을 너무도 정확히 묘사해서 그려댑니다. 곤충들도 비슷한 여러종류의 곤충들을 서로 구별해서 이름을 정확히 알아맞춥니다.

아직 여섯살인데 너무 조급하게 서둘다가 아이가 공부에 흥미를 잃을까 걱정입니다.

아이가 잘하는 것을 칭찬해주고

꾸준히 책을 읽어주고,

여섯살이면 사실 그만큼도 훌륭한거 아닌가요. 우리 자랄때 학교가기전 글자떼고 가는 아이가 대체 몇명이나 됐을까요? 지금으 ㄴ환경이 다르니 조금더 부모님들이 가정에서 관심을 갖고 아이의특성을 발견해준다면 아무 문제 없지 않을까 생각이 듭니다.

 

 

제딸아이도 지금 여섯살입니다,3월생인데올해 8월까지도 우리 가족이름말고는 읽을 줄 아는 단어도 몇개 안되었죠. 그런데 아기때부터 정말 꾸준히 책을 읽어주었었거든요. 일곱살인 언니는 세살때부터 한글을 읽고 네살때부터 영어동화까지읽었는데 너무 대조적인 모습이었죠.

하지만 둘째는 둘째대로 잘하는게 많았답니다. 뜻도 모르는 글자를 제법 모양은 정확하게 그려(?)내고 몸도 재빠르고, 정리정돈도 잘하고 절제능력도 있었고요.

그래서 둘째는 다른 것이 먼저 발달하느라 그런가보다 하며 그저 열심히 책을 읽어주었는데

갑자기 9월부터 앞에와서 책을 펼쳐들더니 줄줄 읽더라구요.

그럼과 동시에 비록 소리나는데로 쓰지만 글자를 술술 써내려가기 시작했답니다.

 

아이들은 저마다 자기만의프로그램을 갖고 태어난다죠.

제가 알고 있는 우리딸아이랑 제일 잘어울려노는 여섯살 남자아이도 아직 한글은 가족이름밖에 못읽습니다.

그런데 이녀석 그림을 그리면 동물들의 핵심적 특징을 너무도 정확히 묘사해서 그려댑니다. 곤충들도 비슷한 여러종류의 곤충들을 서로 구별해서 이름을 정확히 알아맞춥니다.

아직 여섯살인데 너무 조급하게 서둘다가 아이가 공부에 흥미를 잃을까 걱정입니다.

아이가 잘하는 것을 칭찬해주고

꾸준히 책을 읽어주고,

여섯살이면 사실 그만큼도 훌륭한거 아닌가요. 우리 자랄때 학교가기전 글자떼고 가는 아이가 대체 몇명이나 됐을까요? 지금으 ㄴ환경이 다르니 조금더 부모님들이 가정에서 관심을 갖고 아이의특성을 발견해준다면 아무 문제 없지 않을까 생각이 듭니다.

 

 

올리신 글 잘 보았습니다.

이해는 합니다만, 서두르는 감도 없잖아 있는 것 같네요.

어쩌면 쓸줄 안다는 것은 아주 단순한 일인지도 모르겠어요.

제 생각엔 글쓰기를 강요하는 것 보다, 힘드시겠지만 엄마가 책을 많이 읽히는 겁니다.

2,3째아이가 아직 어린데 시기적으로도 딱 인것 같네요.

생각을 넓혀주는것이 현명한 엄마가 해줄수 있는 것 아닐까요?

참고로 전 초6학년,1학년 두 딸의 엄마랍니다.

한글 공부는 7살되던해 6,7월경에 시작했구요, 유치원도 학습하지 않는 놀이 위주의 유치원으로

등록해서 졸업 잘 했습니다. 학교에서도 받아쓰기 아주 잘 하고 있습니다.

맘먹고 5~6개월이면 한글 뗍니다.

 

제 글이 많은 도움이 되시길 바랍니다.