6학년이 된 저희 아이가 일 주일중 목요일에는 과학 교과서에 나와있는 학습내용을 미리 보고

실험을 하고 싶다며 실험을 계획했습니다.

일단은 마땅한 실험도구가 없어서 눈에 띄는 집안 도구를 가지고 실험을 했습니다.

우리 아이의 장래 희망은

출생후 10세까지는 목사님이 되는 것이었습니다.

그래서 성경책을 읽심히 읽고 설교말씀도 잘 들었으며

공예배에도 빠짐없이 참여했었답니다.

교회에서는 이 아이의 이름을 모르는 사람이 없을 정도였죠.

스피치 훈련을 받을 정도로 몰두했었답니다.

초등4학년과 5학년 때 의사가 되고 싶다고 했었고

과학에 관심을 보였으며 수학을 좋아하더라고요.

현재는 꿈이 뭐냐고 질문하면 꿈은 움직이는 것이라고 대답을 합니다.

아마도 이 아이는 하고 싶은 일들이 많은 것 같습니다.

그러면서도 틈나는데로 독서하며 과학실험에 관심이 많은 것을 보니

종국에는 어떤 모습을 볼 수 있을지 모르겠네요.

나라에 꼭 필요한 한 사람이 되겠다는 확실한 생각말고

상세한 것은 다양한 체험을 해본 후에야 윤곽이 드러날 것 같습니다.

나의 미래를 그려요. [장래희망- 개신교 목사]

일주일에 한 번씩 실험을 하겠다고 계획을 세워 놓았습니다.

과학교과를 더욱 흥미롭게 해줄 멋진책을 만났습니다. 바로 천재교육에서 출간된 교과서 실험관찰이랍니다. 과학이란 과목은 암기과목이라기 보다는 실험을 통해 관찰하고 탐구하는 과목이기에 평소 아이에게 실험의 기회를 갖게 해 준다는 생각을 했지만, 집에서 직접해 보는 실험의 기회를 갖는다는 것이 쉽게 접근할 일은 아니라는 것을 그동안의 지난 시간이 말해 줍니다.

그런데 교과서 실험관찰을 만나고 책소개를 보면서 그만 반해버렸답니다.

2학기 동안 소개받을 과정에 대한 실험부분을 쉽게 실험해 볼 수 있도록 설명을 해 준다는 것이 너무나 반가운 일이었답니다.

더욱 특별한 것은 실험을 하지 않고도 학습에 대한 내용을 마치 실험을 통해 얻은 결과물 처럼

실험에 대한 과정설명부터 얻게 될 결과물까지 자세한 설명이 되어있다는 점이랍니다.

시중에 나와있는 교재중 연관있는 교재가 있어서 활용하며 지시하는 대로 아이 혼자서 실험에 임합니다.

제시된 문제에 대한 확인을 잊지 않고 성실하게 한장씩 넘어가는 아이.어떻게 보면 융통성이 없다는 생각도 하지만 성실은 학습에 임하는 가장 좋은 태도라고 생각하기에 저는 카메라를 들고 아이 곁에서 느긋하게 기록만 남겼습니다.

그럼 구성과 특징을 살펴 볼까요?

1단계- 탐구 엿보기 코너랍니다.

한 단원에 대하여 4개로 분류하여 탐구영역으로 나누어 소개하하고 있습니다.

교과서 탐구의 같은 원리의 탐구 활동을 선정했습니다.

만화로 기본 개념과 원리를 소개해 주어 배울 내용을 더욱 쉽게 이해할 수 있습니다.

탐구 결과를 미리 예상해 보고 실제 탐구와 비교할 수 있어 학습의 효율화를 도와 줍니다.

  2단계- 탐구해보기  

1. 탐구목표를 소개해 줍니다. - 무엇을 학습할지가 분명해 진답니다.

2. 어떻게 할까요? - 탐구 방법을 사진과 함께 자세하게 안내해 줍니다.

3. 준비물- 탐구결과를 미리 예상해 보고 실제 탐구 결과와 비교해 볼 수 있어 학습에 대한 이해와 성취감이 더욱 높아집니다.

4. 성공/ 실패에 대한 POINT를 알려 줌으로 성공할 확률이 높아지겠죠.

5. Q - 탐구과정중 짚어볼 점에 대한 질문이 소개되어 있습니다.

6. 원리를 쏙쏙 받아들일 수 있도록 그림이나 사진과 함께 설명한 탐구원리가 제공됩니다.

7. 결과를 정리하는 부분에서는 질문을 통해 스스로 결과를 정리할 수 있는 장점이 있습니다.

8. 알 수 있는 점에선 탐구에 대한 결과를 명확하게 제시해 줍니다. 이보다 더 좋을 순 없겠죠. ㅎㅎㅎ

짜잔~~~  지금 바로 확인해 볼 수 있답니다. 바로 이렇게.....

  3단계 탐구 공부방  

탐구 공부방에선 배경지식 쌓기, 확장된 개념을 이해함, 과학상식 깨치기

Q - 주제별로 개념을 확인하는 문제를 제공합니다.

같은 원리의 다른 실험 소개 - 앞에서 소개된 탐구해보기의 탐구 활동과 원리는 같지만 내용이나 소재가 다른 실험이 소개 됩니다.

생각키우기에선 창의력을 키울수 있는 문제를 제공해 줍니다.

 4단계 - 교과서 개념정리

 교과서의 개념을 정리하고 탐구의 원리와 개념을 이해해야 풀 수 있는 문제가 제시됩니다.

수행평가형식의 문제로 자신이 학습한 내용을 평가할 수 있겠지요.

교재의 소개대로 아이와 함께 실험을 해 보았습니다.

  손으로 컵을 따뜻하게 만든다.                                               .   

따뜻한 컵에 입김을 불면 금방 사라진다.

교재에 소개된 내용을 숙지하며 혹시 실수할까 조심하는 모습이 보입니다.

1.  얼음물에 담궈  컵을 차갑게 만든다.   

컵의 표면이 뿌연해 집니다.

이슬이 흘러 내립니다.

플라스틱 컵에 뜨거운 물을 반쯤 채우고 종이 접시에 얼음을 올린후 컵위에 놓으면

정말 신기한 현상들을 목격할 수 있답니다.

아하!  날씨의 변화가 이런 원리였다는 것을 알 수 있답니다.

미미한 변화지만 보이죠?

컵 표면에 흘러내리는 저것은 뭘까요?

 "엄마 비가 내려요.~"

종이접시 밑면에서 빗방울이 뚝뚝 떨어지네요.

안전을 위해 향초를 이용해서 실험을 했어요.

갑자기 향을 찾으니 제사가 없는 집에 향이 있을리가 없잖아요.

로즈마리 잎을 이용한다고 하더니 불이 금방 꺼져 연기 확인이 안되었답니다.

그리고 찾은 것이 바로 모기향이었거든요.

모기향을 찾기까지 아이는 다양하게 실험을 했다고 하네요.

페트병을 잘라서 과을 만들었거든요.

밑 부분을 오려낸 통을  촛불위에 올려 봤다고 하네요.

연기가 수직으로 올라가는 장면을 목격했지만

촛불은 이내 꺼졌지요.

왜? 라고 질문을 했더니

통안에 산소가 없기 때문이라고 말을 하더군요.

자, 어때요? 실험을 하지 않아도 마치 실험을 한 것처럼 자세한 소개가 되어있는 것 보셨죠?

저희 아이가 과학이 점점 재미있어진다는 말을 합니다.

 엄마 내일은 어떤 실험을 할까요?

 네 생각은 어때?

 오늘 생각해 볼게요.

아이의 탄성이 들리는 멋진 학습시간 이었답니다.^^