안녕하세요 아들맘님, 책주샘 임성관입니다! 3학년 된 아드님이 편독을 하고, 독서록 쓰기에도 어려움을 느끼고 있어 고민이시군요.

사람은 누구나 자신이 좋아하는 흥미 분야가 있습니다. 때문에 자연히 그쪽에 마음이 쓰이지요. 책을 고르거나 영화를 보려 할 때 등 이런 성향은 자연스럽게 작용합니다.

그런데 유독 어른들이 아이들의 책에 관한 이야기를 할 때는 이 부분을 거의 고려하지 않고는 합니다. 물론 다양한 분야의 책을 읽으면 좋기는 하지만, 기본적인 흥미를 고려하지 않을 수는 없겠지요. 그러니 지금 관심을 보이는 분야는 스스로 읽을 수 있게 하고, 말씀 하신 방법으로라도 다른 분야의 책을 접할 수 있게 해주세요. 이왕이면 비록 썩 좋아하지는 않지만 관심을 가질 만한 내용의 것들이면 좋겠지요.

만화에 대한 질문을 주시기도 했는데, 역사나 과학 원리 등 아직 어렵기 때문에 만화로 접근을 하시는 경우가 있습니다. 상관은 없는데, 간혹 쉽고 재미있는 만화에 빠지는 아이들이 있지요. 이 역시 어른들은 질색을 하시는 일 가운데 하나인데, 만화를 바탕으로 흥미를 갖게 됐다면 자연스럽게 줄글로 넘어갈 필요가 있습니다. 적어도 4학년 때부터는 사고의 분화에 가속도가 붙는 때이니 그 때부터는 줄글로 된 책을 더 자주 만날 수 있게 해주시면 좋겠습니다. 쉬운 것으로부터요!

마지막으로 위인 전기는 독서록을 쓰기에 비교적 편리한 분야입니다. 왜냐하면 이런 책들에는 연표라는 것이 정리되어 있기도 하고, 한 사람의 생애를 종단적으로 보여주기 때문에 중요 부분을 요약하기도 쉽기 때문이지요. 아드님의 경우는 주로 위인전으로 독서록을 쓰다 보니 그런 고정된 글의 형태도 나오는 것 같은데, 다른 분야의 책을 활용할 필요도 있겠습니다.

그럴 때 혼자 생각을 꺼내고 글로 연결 짓는 것을 어려워 하면, 지금처럼 함께 이야기 나누기를 해주세요. 이런 과정은 아이의 사고력을 넓혀주기는 과정이기도 하니 적극 권하고 싶습니다. 그런 다음 그 이야기들을 중심으로 독서록을 쓰라고 하면 어떨까요? 또한 독서록을 꼭 감상문 형태로만 쓰게 하지 마시고, 다양한 종류의 글로 풀어내게 해줄 필요도 있겠습니다.

아이를 학원에 보내고 보내지 않고는 부모님의 선택일 수 있습니다. 하지만 습득과 창출을 해야 하는 것은 아이들 자신이지요. 다른 사람들의 의견도 중요하지만 때로는 내 주관이 더 중요할 때도 있답니다.