오렌지님의 글입니다.
정말 재미 있었겠네요.
전 얼마전 은물을 샀는데 저 혼자 활용하기가
힘드네요.
그런 저로썬 넘 반가운 공간이네요.
앞으로 자주 들를께요.
참 아이가 몇 살 인지요?
그리고 어디 문화센터인지 물어봐도 되나요?
도움 주셔서 감사해요.
> 오늘 날씨도 넘 좋았습니다.
> 한 10분 일찍 도착해서 있다가 수업을 시작 했는데요.
> 선생님께서 애들을 "한줄 기차"를 만들어서 교실을 돌면서
> 산넘고 물건너를 하시면서
> 라디오 줄을 강이라면서
> 발을 높이 들면서 건너시더군요.
> 애들도 함께 건너고....
> 그리고는 "딸랑딸랑 딸랑딸랑 .....
> 으쓱으쓱......"노래에 맞춰 몸을 한번 풀고는
> 수업(?)에 들어 갔습니다.
> 3은물은 2은물의 입방체(정육면체)와 크기는 같으나 그것을 여덟조각 낸 것입니다.
> 선생님이 3은물 통을 엎어 놓더니
> 뚜껑을 열자 또또독 소리가 나면서 3은물이 스르륵 내려 오는 소리가 들리더군요.그러자 애들도 가만히 들여다 보고 있구요.
> 엎었던 case의 밑부분을 들어 올리자
> 2은물의 입방체 모양과 같은 3은물이 나오더군요.
> 3은물과 2은물의 입방체(정육면체)를 한 면씩 맞추어 같음을 먼저 인식 시키고는
> 그 것을 반으로 나누자 네개(아래 둘 위에 둘) 네개(아래 둘 위애 둘)가 한 세트가 되어 서 있구요.
> 또 반으로 나누자 두개(아래 하나 위 하나) 두개(아래 하나 위 하나)가 쌍이 되어 네개로 서 있더군요.
> 그리고 위의 것은 아이들이 하나씩 나와서 위의 것을 아래로 내려 놓으니
> 여덟조각이 되더군요.
> 또 다시 반대로 모으니 입방체 모양이 되더군요.
> "꼭꼭 꼭지점 기다란 모서리 맨들맨들 면이랍니다.내 이름은 정육면체"
> 노래를 불렀구요.
> 3은물의 한 조각과 2은물의 정육면체의 무게 비교와 크기 비교도 하더군요.
>
> 선생님은 "오예스" 꺼 내어서는 두개의 오예스를 겹처 놓고
> 3은물과 같아짐을 설명하시고는
> 오예스를 모두에게 2개씩 나눠 주셨어요.
> 자리에 와서는 두개를 겹처 놓고 +모양으로 자르니
> 3은물이 되더군요.
> 즉 2은물의 여덟 등분이 3은물임을 다시 인식하게 됐습니다.
> 전 잘라진 "오예스"를 입에 하나 하나 넣어 먹으면서
> 빼기와 나머지를 합하면서 더하기를 해 보았습니다.
>
> 다시 선생님 앞으로 모여서는
> 3은물로 동화를 들려 주시던데요.
> "늑대와 아기돼지 3형제"였습니다.
> 첫째 돼지가 집을 지었어요.
> 하면서 3은물을 하나씩 위로 위로 쌓아 올리면서 지푸라기로 지었죠.
> 하시며 여덟개를 차례로 쌓아올리고 난 후 늑대가 나타나 "훅"하고 불자
> 와르르르 무너지고 첫째는 둘째집으로 막 달려 갔어요.
> 이번에는 두개씩 쌓아 올리면서 나무로 집을 지었죠.
> 하시면서 늑대가 다가 와서는 손으로 와르르르르르르....
> 첫째 둘째 모두 셋째집으로----->
> 셋째집은 아래 세개 위에 세개 또 그위에 두개를 올려 놓으시면서
> 벽돌로 튼튼하게 지어서
> 늑대가 와서 머리로 해딩을 해도 끄떡않고 늑대만
> 머리를 다쳐서는 병원에 갔어요.
> 다시 늑대가 나타나지 않자
> 돼지 세마리는 소풍을 갔어요.
> 하면서 기차도 만들고 버스 택시 거북이 등
> 여러가지를 3은물로 만들어 주시더군요.
>
> 정말 재미 있었습니다.
>
> 전 애들과 노래 부르며 춤 추는게 더 좋더군요.
>
> 봄에 춤바람(?) 날려나?
>
> 얼른 은물을 사서 해 주고싶은데...
>
> 우리 "하고잡이" 때문에요.
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> 하고싶어서 은물 설명은 뒷전인거 있죠?
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> 은물을 동화와 접목하여 하면 효과가 크겠더군요.
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> 길고 두서 없는 글 읽어 주셔서 감사합니다.
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> 그럼 총총총
>
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