한번은 학습지 광고등에 게시된 아이가 정말 아무 사교육도 받지 않고 오로지 자기네

학습지만으로 이처럼 우수한 성적을 거뒀다는 둥의 이야기를 본 적이 있습니다.

저희처럼 아이들에게 많은 교육비를 지출하기 어려운 형편에서는 당연이 귀가 쏠깃한 이야기입니다.

이야기를 읽어내려가다가 중간에 확 덮어 버렸습니다.

광고의 그아이는 정말 아무 사교육도 받지 않고 해당 학습지만 한것을 맞는데,

출생만 학국에서 하고, 3, 4살때 외국에 건너가 오랜 학교생활을 하며살다가

국내에 들어온 케이스였습니다.

그럼 그렇지 그렇지 않고 어떻게 영어를 그렇게 잘해?? 쳇!!

역시 광고는 어디까지나 광고였던 거였습니다.

아이들을 둘을 낳아 키우고 있는데, 아이 둘에게도 맘 껏 가르치고 싶은것을

다 가르칠 수 없는 처지에서 입학사정관제도는 아하, 우리같은 서민들의 자식들에게도 드디어 빛이...

이런 생각이 들더군요.

사실 앞에서의 광고처럼 공부를 잘하는 아이들의 뒤에는 든든한 부모들의 뒷바라지 아닌 뒷바라지가

있지 않습니까.

영어 교육을 위해 해외에 오래 다녀온다던지, 아니면 국내에서도 내노라하는 성생님들의 과외를

받도록 한다던지..

인성교육보다 지적수준을 높이는 데만 혈안이 된것처럼 말이죠.

아무튼, 저희 가정도 그리 넉넉하지 못한 형편이라서 오로지 아이에게 어려서부터 책을 되도록 많이

접하도록 해주었습니다.

새책 살 돈이 안되면, 중고전집이라도 알아보고, 그것도 어려울때는 도서관에 함께 찾아가 읽도록

했습니다.

주말마다 집 근처 근교 위주로 자연을 많이 접하게도 해주고, 동식물, 곤충들을 직접 잡거나 만저보게

했습니다.

이제 초교 3학년이라 여지껏의 학습효과를 발휘할 단계는 아니겠지만,

담임선생님의 말씀처럼 다른 아이들과 달리 부모의 관심 속에 틀별히 자란 아이라는 모습이 보인다고 하더군요. 물론 좋은 뜻으로요...

학급에 그런 아이들이 4,5명 있답니다. 다른 아이들과 뭔가 다른.....

그동안 영어에만 매달렸었는데, 이제는 국어와 수학도 자기주도 학습 교과설르 참고 삼아

아이에게 가장 바람직한 자기주도법을 체득케 하여 스스로 공부할 수 있도록 옆에서 도와주겠습니다.