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유아의 분류 활동은 수개념 형성의 바탕이 되고 논리적 사고의 기초가 됨과 동시에 수학적 사고에 도움이 된다. 또한 사람이 자신의 주변 환경을 효과적으로 처리하기 위해 어떤 대상이나 사물을 식별하고 구분하여 유목화하는 지 적 조작활동으로 인지활동의 기초가 된다.

1) 단순분류

크기, 모양, 색깔과 같이 한가지 속성에 따라 사물을 분류하는 것을 말한다.

2) 복합 분류

동시에 두 가지 이상의 속성을 고려하여 분류하는 것을 의미한다. 복합 분류 활동을 다음과 같은 점을 인지하도록 해야 한다.
① 분류의 준거는 한 가지가 아님을 인식하게 한다.
② 한 번에 두 가지 이상의 속성을 고려하게 한다.
③ 유사한 두 물체간의 공통점과 차이점을 찾아보게 한다.

4세경의 유아들은 속성에 따라 물체를 분류하기보다는 어떤 형태를 완성하려고 물체를 배열하며, 분류 기준을 중간에 바꾸는 등 일고나성이 없이 분류하는 경향이 있다고 한다. 따라서 유아가 분류 개념을 이해할 수 있도록 지도하기 위해서는 다음과 같은 내용을 유아의 발달 단계에 맞게 제공해야 한다.
① 물체의 속성 탐색하여 설명하기
② 사물의 같고 다른 점을 발견하여 설명하기
③ 다른 방법으로 물체를 사용하고 설명하기
④ 한 번에 한 가지 이상의 속성을 생각하기

[ 유아의 분류능력의 발달 ]

⊙ 영아

: 분류능력의 발달은 출생하면서부터 시작
출생 후 수 주일이 지나면서 영아는 소리 나는 방향을 인식하게 되고 소리 나는 물체에 대하여 반응 함, 이와 같은 구분이 분류의 기초가 됨

⊙ 감각운동기의 어린 영아

: 자신의 감각을 통해 주변 물체를 탐색하면서 물체의 특징적 속성과 다른 물체와의 공통점과 차이점을 인식

⊙ 4~6세의 유아

: 장난감을 가지고 놀면서 같은 것을 짝지어 보거나 자기 것과 다른 친구 것을 구별해 보는 행동을 함

⊙ 6~7세: 둘 이상의 속성을 동시에 고려한 복합분류가 가능