6~7
개월
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수용언어
(이해능력)
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- 음악이나 노래에 귀를 기울인다 ( )
- '엄마' '아빠'와 같은 단어를 알아듣는 것처럼 보인다 ( )
- '이리'와 '안녕' 등과 같은 말을 들으면 시늉을 하려고 한다 ( )
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표현언어
(의사표현능력)
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- 명확하지는 않지만 '맘마'나 '엄마' 등의 단어를 웅얼거리며 발음한다 ( )
- 이름을 부르면 50% 정도는 소리를 내며 반응한다 ( )
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7~8
개월
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수용언어
(이해능력)
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- 다른 사람의 대화내용을 듣고 있는 것처럼 귀를 기울인다 ( )
- 자신의 이름이 들리면 하던 행동을 멈춘다 ( )
- 늘 사용하는 우유병이나 기저귀등 생활용품의 이름을 이해하는 것처럼 보인다 ( )
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표현언어
(의사표현능력)
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- 정확한 발음으로 단어를 말하지는 않지만 문장과 비슷한 옹알이를 한다 ( )
- 짝짜꿍 놀이를 따라한다 ( )
- 때때로 귀에 익숙한 노래와 음악을 따라 흥얼거린다 ( )
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8~9
개월
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수용언어
(이해능력)
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- '안돼'라고 말하면 계속하던 행동을 멈춘다 ( )
- 그림을 보고 있는 동안 그 그림의 이름을 말해주면 적어도 1분정도는 흥미를 보인다 ( )
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표현언어
(의사표현능력)
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- '싫어'와 '안돼'라는 말을 표현하기 위해 머리를 흔드는 등 몇몇 몸짓 언어를 사용한다 ( )
- 종종 다른 사람들이 말하는 소리를 모방해 따라한다 ( )
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9~10
개월
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수용언어
(이해능력)
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- 새로운 단어를 듣는 것을 좋아한다 ( )
- 대체로 주위가 시끄러워도 엄마가 하는 말에 1분이상 주의를 집중할 수 없다 ( )
- 엄마가 '딸랑이 줄래?'라고 말하면 딸랑이를 건네준다 ( )
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표현언어
(의사표현능력)
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- '맘마' '빠이빠이' 등 유아기 단어를 말한다 ( )
- 가끔 '아!' 같은 감탄사를 사용한다 ( )
- 가끔 여러 음절로 된 알아들을 수 없는 짧은 문장을 구사한다 ( )
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10~11
개월
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수용언어
(이해능력)
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- '그것을 내려 놓아라'와 같은 간단한 요구에 가끔 응한다 ( )
- '공은 어디있니?'와 같은 간단한 질문을 이해한다 ( )
- 음악을 들으면 박자를 비슷하게 맞추며 음 전체나 손으로 율동을 한다 ( )
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표현언어
(의사표현능력)
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- 대개 혼자 놀면서 의미없는 짧은 문장을 반복해 말한다 ( )
- 짝자궁이나 까꿍놀이와 같은 게임을 혼자서 시도한다 ( )
- 때때로 엄마가 하는 단어를 비슷하게 따라한다 ( )
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11~12
개월
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수용언어
(이해능력)
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- 대체적으로 오랫동안 다른 사람의 말에 집중하고 반응할 수 있다 ( )
- '안녕 해봐'라고 시키면 고개를 끄덕이는 등 적절한 반응을 한다 ( )
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표현언어
(의사표현능력)
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- 노래를 들으면 가사의 단어와 유사한 소리로 반응한다 ( )
- 3개 이상의 단어를 사용한다 ( )
- 제법 긴 문장의 옹알이로 사람이나 장난감에게 말을 건다 ( )
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12~13
개월
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수용언어
(이해능력)
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- 매주 새로운 단어를 이해하는 것 같이 보인다 ( )
- 말하는 사람의 감정을 이해하는 듯하다 ( )
- 그림을 보면서 이름을 말해주면 그 그림을 바라보면서 2분 내지
- 그 이상 흥미를 유지한다 ( )
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표현언어
(의사표현능력)
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- 일관성 있게 5개 이상의 단어를 사용한다 ( )
- 손가락으로 가리키거나 달라는 시늉을 하며 소리를 내어 원하는 물건을 얻으려 한다 ( )
- 알아들을 수 없는 문장으로 옹알이를 하는 중에 가끔 정확한 단어가 몇몇개 들어 있다 ( )
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14~16
개월
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수용언어
(이해능력)
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- 말로 시키면 다른 방에서 익숙한 물건을 골라서 가져올 수 있다 ( )
- 물건의 이름을 말하며 적절한 물건이나 그림을 가리킬 수 있다 ( )
- 다양한 신체부위의 이름을 알아 손이나 다리, 엉덩이를 말하면 가르킬 수 있다 ( )
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표현언어
(의사표현능력)
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- 일관성 있게 7개 이상의 단어를 사용한다 ( )
- 'ㄷ,ㅌ,ㄸ,ㄴ,ㅎ'와 같은 자음을 자주 사용한다 ( )
- 몸짓이나 몇몇 단어를 사용하여 대부분의 의사소통이 가능하다 ( )
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16~18
개월
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수용언어
(이해능력)
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- 음식이나 옷 등 범주별로 새로운 단어를 기억하고 연관시킨다 ( )
- 한번 말로 시키면 4개이상의 익숙한 물건 가운데 2개 이상을 가려낼 수 있다 ( )
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표현언어
(의사표현능력)
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- 자기가 원하거나 요구하는 것을 표현하기 위해 모짓보다는 단어를 사용하기 시작한다 ( )
- 대학에서 들은 단어를 구사하기 시작한다 ( )
- 어휘 증가가 뚜렷하다 ( )
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18~20
개월
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수용언어
(이해능력)
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- 커다란 그림을 보면서 '손이 어디있니?'나 '바지를 찾아볼까?'라고 말하면 신체 몇 부분과 다양한 옷의 종류를 구분할 수 있다 ( )
- '여기 앉으세요' '이리로 오세요'나 '그만 먹자' 등의 동작 단어를 듣고 행동을 한다 ( )
- '사과를 나한테 줄래'나 '저 사람한테 갖다줄래'라는 말을 듣고 행동을 함으로써 인칭대명사에 대한 구분과 이해를 보인다 ( )
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표현언어
(의사표현능력)
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- 2-3개 문장을 따라한다 ( )
- 노는 동안에 자주 들리는 소리, 예를 들어 모터소리나 동물 울음소리를 모방한다 ( )
- 적어도 10-20의 단어를 사용할 수 있다 ( )
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20~22
개월
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수용언어
(이해능력)
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- '저방에 가서 옷 가지고 올래'와 같이 2개 혹은 3개의 연결된 명령을 따라할 수 있다 ( )
- 매일 새로운 단어를 배운다 ( )
- 물건의 이름을 말하면 대부분의 일상적인 물건과 그 그림을 보면 알아듣는다 ( )
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표현언어
(의사표현능력)
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- 단어를 연결하여 간단한 문장을 만들기 시작한다
예를 들어 '잘가'나 '아빠 주세요' 등 ( )
- 매주 점점 더 새로운 단어를 말한다 ( )
- 진짜 단어와 알아들을 수 없는 말을 섞어서 지난 경험에 대한 이야기를 한다 ( )
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22~24
개월
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수용언어
(이해능력)
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- 말로 시키면 5개 또는 그 이상의 다양한 항목 중에서 지시한 물건을 고를 수 있다 ( )
- 단지 단어 뿐 아니라 말의 의미와 의도를 이해한다 ( )
- 대부분 복잡한 문장을 이해한다.
예를 들면 '가게에 가서 아이스크림 사줄께'라는 말을 이해할 수 있다 ( )
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표현언어
(의사표현능력)
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- 가끔 세 단어로 된 문장을 사용한다.
예를 들어 '자동차 여기 있어'나 '차 갖고 놀아' ( )
- 자기 자신의 이름을 사용하여 자신을 말하거나 강조한다 ( )
- 자주 틀리기는 하지만 몇가지 대명사 '나' '너'를 사용한다 ( )
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24~27
개월
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수용언어
(이해능력)
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- '먹는다'라고 하면 그림 중에서 먹는 것을 나타낸 그림을 정확하게 골라내는 등 행동 단어(동사)를 이해한다 ( )
- 턱이나눈썹, 팔꿈치 등 음의 세부적인 부위를 물었을 때 손으로 지적한다 ( )
- 할머니나 엄마, 아기 등 일반적인 가족호칭을 알아듣고 지적할 수 있다 ( )
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표현언어
(의사표현능력)
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- 주로 두 단어나 세 단어로 된 문장을 사용한다 ( )
- 틀리던 대명사를 종종 맞게 사용한다 ( )
- 손을 씻고 싶거나 화장실에 가고 싶을 때 도움을 청한다 ( )
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27~30
개월
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수용언어
(이해능력)
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- 단어와 그 단어가 지적하는 물체의 기능을 연결시킬 수 있다.
예를 들면 너는 무엇으로 먹니?'라는 질문에 '숟가락'이라고 대답한다 ( )
- 비슷한 물건 가운데 '작은공' '작은책'이나 '커다란 인형' 등을 고를 수 있는 등 크기와 차이를 이해한다( )
- 대부분의 일상적인 물건들의 그림과 이름을 10개 이상 안다 ( )
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표현언어
(의사표현능력)
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- 적어도 한가지 색깔을 올바르게 말한다 ( )
- 자신의 이름보다는 오히려 대명사를 사용하여 자신을 언급한다 ( )
- 두가지 혹은 세가지 숫자를 정확하게 따라할 수 있다 ( )
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30~33
개월
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수용언어
(이해능력)
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- 대부분의 일상적인 동사를 이해한다( )
- 매우 긴 문장도 이해한다 ( )
- 대부분의 일상적인 형용사를 이해한다 ( )
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표현언어
(의사표현능력)
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- '너는 남자니 여자니'라고 물었을 때 성별을 말할 수 있다 ( )
- 자신이 낙서하거나 그린그림에 대해 물었을 때 그것에 이름을 붙이거나
이야기를 할 수 있다 ( )
- 자신의 이름과 성을 말한다 ( )
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33~36
개월
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수용언어
(이해능력)
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- '어떻게'나 ''왜?'에 대한 설명에 흥미를 나타낸다 ( )
- 아빠한데 가서 가위받아서 할머니께 갖다드리겟니와 같은 긴 말속에 포함된 세가지 명령을 이해할 수 있다 ( )
- 위,앞,아래,뒤 등의 위치를 이해한다 ( )
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표현언어
(의사표현능력)
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- 밖에서 친구랑 놀던 이야기 등을 일관성 있게 이야기할 수 있다 ( )
- 뛰거나 춤추기 등 동작과 관련된 그림을 보고 ''나비가 춤춘다'나 '강아지가 뛰어 다녀요'라고 정확하게 동사를 사용해 말할 수 있다 ( )
- 어제 엄마랑 공원에 갔어요와 같이 과거형을 바르게 사용한다 ( )
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우리의 생각을 가장 잘 드러내주는 도구이며 수단이다. 따라서 언어영역의 발달은 곧 사고의 발달이라고도 볼 수 있다. 언어와 사고는 분리될 수 없는 하나이며 모든 교육의 핵심이다. 어린이의 언어는 성장에 따라 어떻게 변화, 발전할까? 부모는 아이들의 언어능력의 발달을 어떻게 도와주어야 하는가?
